为什么聪明的孩子反而退步了？
“聪明”这个词，让人有种优越感
前两天，邻居被老师约谈了。原因是她儿子调皮捣蛋，不仅上课不认真听讲，还老是打扰别人。
“你说说，这孩子能不能让人省点儿心！”邻居一脸恨铁不成钢。但随即又话锋一转：“连老师都说，这孩子挺聪明的，但就是不努力。”
这话听起来像在抱怨孩子，但语气中更多的，却透出一丝小得意。
类似的话我们还真听过不少：这孩子挺聪明的，就是心思没用在学习上；孩子脑子非常灵，要是再努力一点儿，考个好大学肯定没问题……虽然被批评了，但是与批评相比，“聪明”这个词，还是会让人有些沾沾自喜。因为，它更像是高级别的赞扬，让人有一种优越感。
《奇葩说》中有一集的话题是：他真的很努力，是不是一句好话？选手庞颖说：“回忆小时候，我们从老师和家长那边得到的最高赞扬是什么？是‘这个孩子真聪明’，而跟聪明比起来，努力更像是‘低人一等’。”
没错，我们哪怕是刻苦到悬梁刺股，在别人面前也要故意装得云淡风轻：熬夜？不存在的；我就上课听听讲，下课了该玩就玩；我从来不上补习班……这些潜台词的背后，其实都是为了炫耀自己的“天资聪颖”。
聪明，像是一种与生俱来的天赋，可以一下子让人有种优越感。而努力，则更像是“笨人”的专属词。
夸孩子“聪明”，是一剂麻醉药
“孩子很聪明，就是不努力”这句话，更像是一剂麻醉药，容易让孩子故步自封。
表妹的儿子从小就很聪明。上初一那会儿，不管是老师还是身边的人，都觉得他以后上重点高中肯定十拿九稳。可后来，这个经常被夸的孩子变得骄傲，上课不认真听讲，作业不及时完成，每天不是玩游戏，就是看电视。用他自己的话来说：“这些太简单了，我稍微用点儿功就赶上了。”如今已经初三了，他的成绩早已从班里的前几名滑到中下游了。表妹为此焦急得要命，可儿子仍然不当回事。
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克，做过一个非常著名的实验：他讓两组孩子分别完成难度逐渐升级的拼图游戏，完成第一轮拼图之后，一组孩子被评价为“有天分，很聪明”，而另一组孩子被评价为“很努力，表现很出色”。结果被称赞聪明的那组孩子，在之后的表现大多差强人意，而被鼓励的那组孩子，则显得更自信，勇于接受挑战。整组实验完成之后，两组孩子又做了一个简单的测试。结果，“聪明组”的孩子分数退步了20%，而“努力组”的孩子进步了30%。
为什么“聪明”的孩子反而退步了？这是因为被赞聪明的孩子，形成了一种固定思维。一方面，他们认为自己的天赋如此，想要突破可能很难；另一方面，他们会想要继续维持自己“聪明”的形象，如果努力了，却没有成功，那不是很丢脸？所以，他们宁愿懒一点儿。
阿弗雷德·阿德勒在《儿童人格教育》一书中说：懒惰，其实是人们害怕自己不能出色完成任务而找的借口。因为，它可以掩盖自己的无能，别人也不会因此指责自己能力不足。而愿意努力的人，则相信一切都可以通过自身来改变。这种成长型的思维模式，让他们更乐于迎接挑战。
夸奖孩子聪明，并不能真正地激励孩子上进。
应该如何正确激励孩子
要拼“天赋”，坚持才是硬道理
美国著名心理学家安吉拉·达克沃在演讲中，提到她和她的团队曾跟踪调研过数以千计的学生，并且在西点军校、全国拼字比赛，以及国内一流的大学中，进行过观察和分析。她发现，那些学霸和最终成功的人，不一定比别人更聪明，而是他们都懂得努力和坚持，在面对困难的时候，他们会选择迎难而上。所以，与智商以及一些外在因素相比较，坚持才是成功的关键。孩子如果不能坚持，即使天资再如何具有优势，最终也会回归平庸。
肯定孩子努力的过程，而不是结果
与结果相比较，过程才是能让孩子成长和进步的重要因素。演员吴尊的女儿，在一次亚洲级的芭蕾舞比赛中遗憾落败，在后台忍不住哭了起来。为了这场比赛，她非常用心，没日没夜地苦练。吴尊知道女儿太想赢了，所以才会这么伤心。他先是肯定了女儿在备赛期间的付出和努力，然后分析了原因，并且安慰她，输赢只是一时的。在爸爸的肯定和开导下，女儿很快就放下了不愉快。
父母引导孩子注重过程，关注他们的闪光点，并且鼓励他们向更高的目标挑战，才能让他们更好地自我成长。
以身作则，和孩子一起坚持
孩子是这个世界上最伟大的模仿家，他们眼中的父母是什么样子，未来也会成为什么样子。好友说，她和七岁的女儿已经连续三年参加家庭亲子马拉松了。一开始，女儿嫌累，基本上都是走下来的，还会闹情绪，但现在，女儿已经渐渐喜欢上了这项运动。亲子马拉松给孩子带来的最大影响，就是让她感受到，一件事情只要坚持做下去，她就会有成就感。
英国作家约翰生曾说：“成大事不在于力量的大小，而在于坚持多久。”下次，再有人夸孩子聪明的时候，不妨说：“不，他只是很努力！”聪明不一定能成功，但努力和坚持，却能让孩子离目标更近一步。
我们要做的，就是和孩子一起设立目标，陪他一起努力。让孩子在坚持中，慢慢学会自我管理，也让他们从中体验到努力所带来的成就感。与“聪明”相比，这才是我们能为孩子留下的最宝贵的财富。
