真正成为天才的人并不多

中国社会科学院社会学研究所发布了2011年《社会心态蓝皮书》。望子成龙，领衔九大生活动力。蓝皮书指出，当代中国人生活形态变化的背后有着强大的生活动力，其中主要的九个生活动力依强度渐次排序为：一、子女发展期望；二、个人利益追求；三、追求家庭幸福；四、追求人际优势；五、追求一生平安；六、尽力做好本分；七、实现自我价值；八、为社会作贡献；九、追求生活情趣。如此看来，希望成为天才父母的梦想实在是中国人最大的生活目标。
　　
　　那国外的天才是怎么接受家庭教育的呢？
　　
　　比尔·盖茨的父母接受记者采访时，披露了他们的“家教秘诀”：人生中最重要的是家人、朋友和公共服务；家长在爱孩子的同时，首先要培育他们爱父母及其他亲人，这才是他们最终爱世界、回报社会的基石。
　　
　　大发明家爱迪生小时候学习成绩很差，经常有一些非常奇怪的行为和做法，因此被老师认为“弱智”，并让他的母亲把他领回家去。爱迪生的母亲没有文化，但她相信和理解自己的孩子。她对老师说，我的儿子是天才，只是你们不理解。如果没有这样的母亲，爱迪生的人生很可能是另一个样子。
　　
　　同样，爱因斯坦在幼年时也曾被认为低能，但他最终成为对人类有着巨大贡献的伟大科学家。
　　
　　当然，历史上真正成为天才的人并不多，大多数人是在平庸与无奈中度过一生。许多人在成长之初也曾被父母与亲人寄予过很高的期望，及至他们长大，又把这种期望转而寄托在自己的孩子身上，花费与前辈同样的、甚至更多的心血培育后代。
　　
　　显然，效果并不理想。
　　
　　不能否认社会环境对一个人成长的重要作用，但一个人能否成功，与他早年受到的家庭教育有着决定性的关系。对于一个刚刚出生的孩子，他的社会环境就是他的家庭、他的父母、他身边的亲人。这些人的影响将决定孩子的未来。
　　
　　成功者的父母并不一定都有很高的文化教养或很高的社会地位，大科学家的母亲也可能文化程度普通，大作家的父亲可能出自社会底层，但这并不妨碍他们培养孩子学习的兴趣与向上的积极性。
　　
　　有了学习的兴趣与向上的积极性，孩子就会热爱学习，就会找到正确的学习方法，就会有自觉克服学习困难的毅力，从而产生人生的自信。
　　
　　你的孩子也许刚刚出生，也许正在幼儿园，也许是小学生，也许是中学生，不论是哪一阶段的孩子，道理是一样的，只要掌握了正确的方法，您一定会使孩子变得更聪明，即使成不了天才，也一样能成为有益于社会的人才。