要不要培养零缺点的小孩儿

美國宾州大学教授马丁·赛利格曼在他的新书《希望回路》中说，他叫女儿一起来帮忙拔野草，因为美国人很在乎门前草地是否碧草如茵，但是漂亮的草地需要不停地照顾，其中最费时的便是除草，尤其是很会竞争营养的蒲公英。
　　
　　他女儿才5岁，自然边拔边玩，她把蒲公英的种子拿起来吹，看它们随风散去。赛利格曼看到了，便训她，数落她其他的坏习惯。
　　
　　女儿听完后，跟他说：“爸爸，我可以跟你讲一句话吗？你有没有想过，你每天改我的坏习惯，就算我全部的坏习惯都改掉了，我只是一个没有缺点的小孩儿，我还是没有优点，你为什么不去看我的长处呢？”赛利格曼听得目瞪口呆，无法相信一个5岁小孩儿可以讲出这样的话来，也立即了解这是他的错。没有缺点不代表就有优点，责骂不但不能达到目的，反而会有反效果，孩子会叛逆，会更不听话，会不想跟父母在一起。
　　
　　他便从那一刻开始，改变心理学的研究方向，从过去专门研究少数人的病态行为，改为注重正常人乐观正向的行为，创造了正向心理学。
　　
　　我们的教育都在改正孩子的缺点，想打造个完人出来，忘记了世界上根本没有完人。没有缺点不代表有优点，这两者中间不是等号。