关于成功家教经典故事
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那是老式的室第楼，一个外门进去住两户人家。住里面的那户人进出，必然要颠末外面的那户人家。所以，两户人家有时跟一家人一样，大年夜家甚么都彼此知道。
那是老婆单位分的房子，在孩子上幼儿园时，为了路近一些，去住过两年.我们住里户。外户是一个老太太跟她的女儿一家三口住。老太太的女儿四十多岁，早就下岗了，待在家里，外孙女上小学。
那时我常常很晚回家，每次回家都看见那母亲还在看书，我觉得她在等我回家后好关防盗门，因为她们是住在外户的吗。我感应很不好意思。但住得时候一长，才知道她每天都是那么晚睡的。开首我们觉得她是教员，因为她每晚都是在看讲义书、改操练本。后来才知道她是在看她女儿的讲义和功课。
我们知道她早就下岗了，找不到好的工作就待在家里，专心做女儿的家教。我们感应很不好理解，因为她的家里经济很不好，后来连她的丈夫也下岗了，可以说是城市里很贫困的一个家。我和老婆常常说：随便找一个工作做，多少也有一些收入。有一次，跟老太太聊天时说起了这设法，老太太无奈地说：她女儿说宁可少吃没穿的，也要把孩子教好，我也管不了她。那时我们真的很担忧她，因为我们看她的女儿不是象天智很聪明的那种，很少措辞，很文静，读书倒是很当真的。
她为女儿每天筹办了最新奇的菜，讲营养还有鲜牛奶。而一天烧的菜几近都只是够那女儿吃的。那女儿养得很好，红红的脸很可爱的，只是因贫乏活动体育成绩不好，其它的都在班里是首屈一指的。
后来我们知道，从那女孩子上学起，那母亲就每天接送孩子上下学，每天做女儿的家教。这可不是一般的家教。一是那母亲的程度也不是很高，我看她是跟着女儿一路读书吧;二是，女儿上学去了，她就在家里翻书看操练，一一找出难点、错处，再一一地给女儿指出，常常会为女儿测验掉了几分而大年夜叫大年夜喊的。我们旁人那时都但愿女孩子考得好一些，免得又要听骂声。但专心之深是一般家教不管若何不克不及比的;三是因为穷可以说连书也买不起，我为之打动，就把本身的书给她看，我说那本《现代汉语词典》很好的，就借给她看，她把书用纸和塑料纸包了好几层，每天很细心地翻看，等后来她女儿考上了最好的中学后，还给我时还是跟没用过一样，而她给女儿的嘉奖之一就是给她买一本《现代汉语词典》。
我的新家就在那女孩子的中学旁边，好几次早上，我带儿子去跑步，也看见她带着女儿在跑步。中学上学早，她随身带着给女儿吃的早点，如许就可以二不误。女孩子的脸加倍红润了，还是只是文静地跟我们只是笑笑，母亲跟我说：体育达标必然要经由过程的，我给她每天操练。我真的很打动她的母爱她的朴拙和忘我。我们常为她担忧：因为那女孩子一旦成绩排不上前几名，那母亲的悲伤是可以想象的啊。我们一向不敢问那女孩子上中学后如何样。后来有一次，碰着老太太才试着问。老太太说：刚上中学时只是班里一般的分数，因为没有学过奥数，比不过他人，后来给她上了奥数班补习，此刻又是前几名了，很不变的。我们从心里为她们感应欢畅。了不得的母亲，尽力的孩子。我们相信那女孩子今后必然会考上很好的大年夜学的。
没有切身经历过，听起来是很平平很通俗的，我也只是很通俗的直述。但假定切身经历了呢?也会跟我们那时一样，对她是不克不及理解的。只有你把你的心真正地用在你的孩子的身上时，一颗专心一意只为孩子学好的心，一颗为孩子甚么都可以牺牲的心，一颗有了孩子就再也没有其它更首要的心，会理解我说的这一切的。
这是一个成功的家庭教育的事例。没有那专心的母亲，那女孩子是很难有今天的好成绩的;没有那牺牲的母亲，那女孩子是必定没有那么多的好运的;没有那母亲，那女孩子的将来是一个不开阔开朗的问号。我们从这事例里可以看到很多有效的东西，最起码有二点是必定的：
1.家庭教育是需要的。孩子们在讲堂里学到了常识，必必要经由过程家庭教育来消化巩固，并且家庭教育的感化是无穷的，可让一个智力平平的孩子成为一个尖子生，并且孩子对进修还不会感应很累。
2.家庭教育的教员最好是父母亲，或是父母亲的父母亲。家庭教育的最首要的要求是专心，而那份专心是只有父母亲才会有的(我们对那母亲的专心常人还感应不成理解呢)，不是父母亲是不会有那么专心的。
关于成功家教经典故事由于旧的传统观念紧锢着部分家长的头脑，加上家长本身素质及各种因素的'制约，在家教的施实过程中，在教育思想、教育方法上还存在薄弱环节，不能适应社会发展的需要。致使家教的效果偏离预期的目的，为了加强家教科学化提高家长素质，培养合格人材，圆家长朋友“望子成龙、望女成风”的梦想，我们在家庭教育中就要做到：
第一，在总的培养目标上，要从“顾小家”的狭隘性教育转变到“顾大家”的大的家教观念上来。在我国，“光宗耀祖”、“养儿防老”、“尽孝守业”、“传宗接代”等封建意识及小农经济固有的观念影响很深。因此，怎样培养孩子的政治思想，使我们的后代具有民族的自豪感，培养他们成为一代新人，为党为国好好读书而建功立业呢?这就要在总的培养目标上下大功夫。冲出束缚、狭隘的樊笼，面对“大家”——我们伟大的祖国，积极配合学校、社会教育，为祖国培养各种有用人材而尽职尽责。也就是要教育孩子为“为中华崛起而读书”!
第二，要注意“三位一体”同步进行教育。个别家长有个错误认识：孩子的成材主要靠学校。从入学起，授业阶段常偏重纵向的“幼儿园—小学—中学—大学”教育思路，而忽视家庭和社会教育的横向思维。然而“家庭教育、学校教育、社会教育”必须同步进行，相互连接，只有这样才能取得一定的效果。要充分发挥家教早期教育的优势，为学校教育打下良好的基础，为社会教育创造良好的氛围。
第三，家庭教育“六解放”，加大教育信息量。家长要充分利用社会迅速发展的契机，不断给家教输入新的血液。要破除“读书做官”、“读死书、死读书”的旧观念，支持子女利用现代信息多渠道接受新知识，扩大视野。也就是在教育孩子方面认真施行现代教育家、心理学家提出的“六解放”：一是解放“脑”，让孩子活泼敏捷地思考，启发创造性思维;二是解放“眼睛”，让孩子多看书、多观察，扩大视野;三是解放“耳朵”，让孩子广泛地听，听大自然里的虫声鸟鸣，听优美的音乐，动人的故事;四是解放“嘴”，让孩子们有更多的口头训练表达机会，如朗读、讲故事、发表演讲等;五是要解放“手”，让孩子自己练习操作，多做一些有益的事情，如修桌凳、擦玻璃等;六是要解放“脚”，让孩子走进自然，走向社会，与群众交往，结识良朋益友，勇于实践，锻炼才干。
第四，在家教方面不要走入“娇惯溺爱”的误区，要正确引导孩子。要知道在家庭教育中，特别是在独生子女教育中，“娇惯溺爱、包办代替”将导致孩子身懒不动、思维简单、自私、任性、骄横、野蛮、群体观念不强、困难面前怯步等不良行为。家长要正确树立家教观念，提高自身素质，在孩子的成长道路上，大胆放手，正确诱导，精心培育。
关于成功家教经典故事孩子毕竟是孩子，他们有自己的想法和处事原则，家长应该尊重他们，给他们自己的空间，让他们觉得父、母是最可靠的，什么话都可以给家长说，让他们轻松愉快的生活和学习。我常常和儿子谈心，分析他的心理，及时发现他生活、学习中的问题，帮他解决。身为家长和老师的我更明白这一点.
记得去年一个星期日的早晨，我儿子醒了，但他没穿衣服，躺在那儿闷闷不乐，我去看他，他不好意思地钻到我怀里。凭我对他的了解肯定是他遇到了什么麻烦。我没有直接问他，他确问我：“你怀疑我的书是谁拿了?”(上周他丢了书)我说：“不能随便怀疑，也许是你忘记丢哪了，老师不是借你书了吗，就别想这个了。”
吃完早饭，我打扫卫生，从床底下发现了两本课本，上面有他同学的名字。我突然明白了儿子反常举动的原因，但我没马上质问他。
午饭后，我们在一起闲坐。我问起了不久前他丢书的感受。并且引导说：“别的同学丢书和你当时一样着急呀?如果他学习不好，没书后就更加吃力了。”说话时我观察到他脸红了。我知道他很喜欢王老师，就又故意说：“你丢书时，王老师帮你找时，怎么说的，是不是谁送回去就表扬他?”他笑了一下，不说话。我又问：“你是不是装错了同学的书?”他感到吃惊，然后跑到床下看，我明白他在搞恶作剧，但我不说透。我接着说：“有错就改，还是好孩子，如果你把书还给他，老师会表扬你的。”他主动告诉了我，他拿书的过程。原来先是他丢了语文书，就怀疑有同学偷了.老师把自己的书给了他.后来，又有别人把李嘉凯的书放在他课桌里，老师问时他没发现。几天后发现了，又怕老师和同学说他偷书，就悄悄放进书包带回了家。可是看见同学没书后，心里又不舒服。
明白事情的起因后，我肯定了儿子赋有同情心，是个好孩子;但是他发现后应该立刻告诉老师，这一点没做到是错的。经过反复交谈，我发现他没勇气承认错误。我不禁使自己回到童年，以儿童的心理分析这事。直觉告诉我我应该帮他。于是我告诉他：“我把书送到班里，但我什么也不说，如果同学问，你自己去解释。”他同意了。他先进教室，我后去送书。
放学回家，我看见他如释重负的样子，觉得很开心。就引导他：“还是不做错事，没有牵挂;什么时候自己都理直气壮，堂堂正正，不怕别人说。”他笑了。从那以后，再没发生过类似的事。
我的做法及时为儿子排除了思想上的顾虑，让他放心学习，又帮他完善了人格;尤其是使儿子更加信任我，有什么事都愿意跟我说说。
