小公主读书心得感悟（通用5篇）
小公主读书心得感悟 篇1
《小公主》中的萨拉曾经拥有各种奢侈品，生活十分富裕，但她不会怪罪女仆在椅子上睡着了，也不会抱怨洛蒂太会哭，她拥有一颗感恩、宽容的心。当她爸爸去世时，她也没有哭闹，她有着极为坚强的内心。就算明钦女士剥夺了她的一切，她并不抱怨，萨拉认为军人在行军时不会抱怨任何事，她要像父亲那样拥有军人的品格，她也从不屈服。
在阁楼里时，她虽经历极大的痛苦，萨拉依然认为：“如果我是位穿着破衣烂衫的公主，那我是个精神上的公主。穿金戴银时当个公主固然轻而易举，但默默无闻时始终保持一颗公主的心，难道这不是更大的胜利吗?”她内心的强大，是别人无法比拟的。明钦女士企图制服她，对她又打又骂，可萨拉却在想：如果我是位公主，我会如何看待眼下的局面?会如何对待这个心灵狭隘的女人?话语行动之间，处处体现出傲气，即使被虐得成了婢女，她内心依然是一位高贵的公主。
逆境之中她也是仁善的。记得萨拉当帮佣时，遇见过一个贵族男孩。男孩给了她六便士，她不禁很尴尬，她并不是一个乞丐。但她不想让男孩难堪，就收下了，说：“谢谢你，我亲爱的小宝贝儿。”回到阁楼，她不禁感到悲伤，自己竟已变成了一个乞丐。萨拉为了维护男孩的自尊，不觉丢失了自己的尊严。
那时的萨拉每天要走好多路，又总是吃不饱饭，她实在饿坏了，拿着捡来的一便士去面包店买了一个面包，面包店老板看她可怜，就给了她六个。她出门时，看见一个比她更饿的小女孩蹲在路边，萨拉就给了她五个面包，只剩一个给自己。老板被她的善行深深感动。
如果你原先是个贵族，突然沦落成了一个女仆，你会像萨拉那样坚强吗?在你饥饿的时候，你会把食物分给比你更饿的人吃吗?如果有人误认为你是乞丐，你会保持理智吗?你有一颗善良、感恩的心吗?如果你能做到这些，你也是公主!
记得我之前的成绩一直名列前茅，但自从和初中生一块儿学编程起，总感觉这个课程很难，跟不上，考试也总是垫底。这对于我来说是个极大的打击。那段时间里我经常闷闷不乐，怎么也想不通自己为什么突然这么差，以前那个聪明的“我”到底去哪儿了?直到我读了《小公主》，心情大为振奋，觉得萨拉尚且能在人生低谷时坚强地走下去，我一定也行，这点挫折算的了什么?自此以后，我便努力学习编程，和萨拉一样，走出了这段低谷。是萨拉教会我要自强不息，是萨拉教会我要时时行善，是萨拉教会我要传播爱意，她让我感悟生命之美好，原来有能力的人更能表达善意。
人生总有顺境和逆境，面对顺境我们要像萨拉那样保有一颗仁善之心，面对逆境我们也要像萨拉那样坚强不屈、坚守善良。就像北宋文豪范仲淹所说“不以物喜，不以己悲”。真正的公主不在于外在是否富有，只要你内心闪光，你也是位尊贵的公主。我相信我们每个人都有一顶王冠，那是心灵的王冠，请戴上它昂首前行，越挫越勇!
小公主读书心得感悟 篇2
在外国儿童文学作家的海洋里，久闻弗朗西丝·伯内特，这位因著有《小公主》和《秘密花园》两部经典著作而遐迩闻名的美国作家。在学校组织读书月活动期间我阅读了《小公主》，它是一部让所有读者都为之感动的小说。这是一本关于一个少女不向命运低头的传奇故事请你记住她。当你今后在生活道路上遇到困难时，请你想起萨拉，一个幻想成为小公主的女孩，她一定会给你无尽的勇气!
九岁的萨拉被富有的父亲送到一所寄宿学校念书。可萨拉并不以富贵自居，却与受人欺负的孩子们成为了好朋友，并去帮助他们，保护他们，大家都很喜欢她。好景不长，没过多久，噩梦来临了，萨拉的父亲去世了。对萨拉颇有偏见的明奇老师开始认为萨拉已不再是一大批财产的继承人，于是把她赶进了残破的阁楼，就如巫女把她从天堂赶入地狱一样。她成为了一名女佣。萨拉阳光的日子碎成了无尽的长夜。虽然，她心情悲痛，却没有掉一滴眼泪，她怀着一位公主应有的乐观和坚强自我安慰，望梅止渴。
她想象成自己是一位不向命运屈服的公主。终于，在朋友给予的安慰下，凭着自己的信念见到了希望——天意般的巧合，她遇上了父亲生前的好友，萨拉因一场变故，获得了巨大的财富，再次成为了小公主。天使把是善良的天使又使公主的生活回到了从前那样，幸福，快乐，安详。萨拉的经历让所有的读者惊叹和感动。是什么帮助萨拉度过这段最艰难的时光?其实是她把布娃娃想象成一个会倾听的小伙伴，将冰冷破烂的床单想象成天鹅绒，将少的可怜的小干面包想象成可口的饭菜的想象力。这种清高树立了她不可侵犯的尊严;是她在得知父亲去世后不掉一滴眼泪的坚强，坚强伴随她看见了幸福的曙光;是她在受尽痛苦后还相信能迎来新生活时的乐观，乐观替她找到了通往快乐大门的钥匙……萨拉说：“如果我是一位公主，即使我衣衫褴褛，我的内心也还是一个公主，在不为人知时还能保持一颗公主的心，那便是一种极大的成功。”萨拉的思想境界显然，已达到了很高的境界，那她创造的奇迹也是不容置疑的了。
“倘若穿金戴银便是公主，那公主岂不是太容易当了吗?你始终是一个公主却不为人所知晓，那才是巨大的成就呢!”萨拉的话，一直在我的耳边，我要做一个她那样的公主，拥有勇气、坚强、善良、富有想象力等美好的品质，期待最灿烂奇迹的降临!
小公主读书心得感悟 篇3
暑假里，我读了英国作家弗朗西丝伯内特的名著—《小公主》，让我感触颇深。
这本书讲了：一个名叫莎拉的女孩，妈妈很早就去世了，在她7岁那年，父亲把莎拉送到伦敦的明奇女子模范学校，因为莎拉家境富裕，所以在学校里，莎拉过着公主般的生活。她交了很多好朋友。
可是，好景不长，在莎拉11岁那年，父亲投资钻石矿破产，而且一场突如其来的疾病夺走了她父亲的生命，莎拉的生活像是由天堂跌到地狱，开始了吃不饱，穿不暖的女佣生活，受尽歧视。虽然莎拉的处境变得如此悲惨，但是她没有丧失她心中公主的自尊和高贵的品质。不管别人如何虐她，她总是以公主般的优雅来对待别人，因为莎拉知道，人并不在乎财产或外表，最重要的是要有一颗善良崇高的心。终于，莎拉父亲的朋友找到了她，莎拉拥有了巨额遗产，她又重新过上了公主般的生活。
莎拉十分坚强，当她得知父亲投资钻石矿破产，和父亲去世的噩托时，一滴眼泪都没有掉。不仅如此，她还经常暗暗地告诉自己：“我必须忍受住一切，无论如何，我都要像一个骄傲的公主那样，绝不低下高贵的头!”她的坚强感动着每一个人。其实这样坚强的人还有很多。比如海伦凯勒。她也很不幸，出生后九个月，因高烧而导致双目失明，但是她没有放弃、没有悲观，而是顽强地生活在这个世界上，靠着坚强的毅力，最后成为了一名社会活动家和教育家。想一想，我们周围一些人，遇到困难不敢去面对，却一味逃避。我也要像莎拉和海伦凯勒一样坚强。
莎拉不仅非常坚强，而且十分善良。不管她在贫穷的时候，还是富有的时候，她都会帮助那些以乞讨为生的孩子，不求回报，只是因为她有一颗善良的心。莎拉在贫穷的时候，会用自己仅有的钱去帮助一个衣衫褴褛快要饿死的小女孩;莎拉在富有的时候，主动买面包给那些乞讨的孩子面包吃，从不小气。
小主人公莎拉无论是在富有时，还是在遭遇家庭变故而变得一贫如洗时，她始终坚强勇敢地面对生活，真诚地对待朋友，无私地帮助别人，像一位真正的公主那样要求自己。
《小公主》这本书让我懂得：无论身在什么处境，都要保持积极乐观的心态。要想成为公主，只拥有财富和美丽的外表是不够的，还要优雅高贵，坚强善良，才是真正的公主!
“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”我要向莎拉那样，在面对逆境的时候毫不畏惧，做一个坚强乐观，优雅善良的女孩!
小公主读书心得感悟 篇4
周末的一天，我在书店被一本封面设计非常美丽的书所吸引，一个醒目的标题—小说《小公主》映入眼帘。早就听说这是一本非常好看又有意义的书，所以让爸爸买回了家。当天我就怀着好奇而又激动的心情迫不及待的看完了整个故事。
故事讲述的是：主人公萨拉·克鲁由于自小母亲去世，7岁时，被爸爸送到英国一所寄宿学校读书。由于家境富裕，她享尽优越的物质条件，成为集万千宠爱于一身的“小公主”。她关心她的伙伴，对女仆贝基万分同情。大家都很喜欢萨拉。然而，好景不长。她爸爸在破产后不幸患病去世了，她顿时变成一贫如洗的孤儿，从此跌入了不幸的深渊。
明琪小姐把她赶进破旧的阁楼，萨拉成了一名女佣。她不得不穿着破旧的衣服奔走在命运的凄风苦雨中。虽然萨拉在受尽歧视，最冷最饿的时候，曾经想过放弃，但是她身上的高尚品质最终没有因为所有的灾难而发生改变。终于奇迹发生了，好运再次降临到她身上。她爸爸的一位富有的朋友，找到了萨拉，使她重新过上了幸福的生活。最后，也因为萨拉善良和乐于助人的高尚品质，使她成为了人们心中永远的“小公主”。
当我读到“因为她找不到一根黑色绸带，所以她浓密的黑发松散地披在脸颊旁，与苍白的脸色形成强烈的对比”时，我不禁心里一酸：明钦小姐是那么刻薄，萨拉又那么善良、那么弱小，她从万千宠爱的“小公主”一下就变成了一文不值的“小女佣”，这对她的打击是多么大呀!我真替她担心。
萨拉的善良和乐于助人最终使她也得到了别人的帮助!这让我也想到在自己身上发生的一件事情：一次上美术课，我的同学忘了带水彩笔，无法完成老师布置的作业。她找了几个同学都没借到，我看到她着急的样子，于是让她和我共用，结果我俩都顺利完成了老师布置的作业。意想不到的是，由于我的“热心肠”，让我很快也收获了回报。就在当天下午放学时，天空突然下起了瓢盆大雨，因为我没带雨伞，所以只好在教室焦急地等待着。
时间慢慢过去，天色也越来越暗，可是雨并未见小。我犹如热锅上的蚂蚁，在教室与走廊间穿梭不停。突然，她出现在我面前，对我说：“嗨，没带雨伞吧?我有雨伞，我先送你去坐车回家吧!”我纳闷她怎么会知道我没带雨伞?她接着又说：“我刚扫完地，听同学说你没带伞在教室等雨停，所以就上来接你了”。在她的陪同下，我没被淋雨，安全的回了家。
经过这次的事和读了这本书，让我体会到了好心就会有好报!同时也懂得了：虽然生活中我们会遇到各种各样的不幸，但只要保持一颗向善的心，善良和仁慈可以改变一切!
小公主读书心得感悟 篇5
我国现代著名教育家叶圣陶先生的德育思想，是贯穿在他的教育思想体系中的一条红线。自叶圣陶研究会成立以来，十多年间对此有专家论及。普遍认为叶圣陶的德育思想是其教育思想的基础，他的著名论断——“一切的知识的根源就是道德”，教育是学习科学的“必要的和正当的动力”，教育是要使受教育者“作一个合格人”，反映了他的教育思想的核心内容。
一、叶圣陶教育思想十分重视学生的自学能力。 如果用一句话来加以概括叶圣陶教育思想的精髓，那就是“都是为了达到不教”。为了不教而教，这表面上似乎看来相互背离，但仔细研究就会觉得并不矛盾。叶圣陶认为：“教师当然必须，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于……”“不教是因为学生能够自己学习了……达到不需要教，就是要教会自己学习的本领，让他们自己学习一辈子。”为了达到这一教育目标，叶圣陶先生指出，教学必须确立学生的主体地位，必须让学生自主学习，让学生养成学习的良好习惯，必须树立生活本源观。
二 、叶圣陶教育思想十分重视突出学生的主体地位。
叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教”的提出正是基于学生的今后的发展，学生的终身发展的教育思想正是关注人的发展的具体体现。教是手段，不需要教是目的。要达到不需要，在教的过程中就应“多方设法，使学生能逐渐自求得之。”在多方设法，使学生能逐步自求得之的教学过程中教师应该如何做呢?如何“导”呢?
首先，教师心中有学生，要想到学生未来的发展，要想到学生今后的不需要教也能终身学习这个目标。有了这样的目标，教师就可能时时处处考虑到，现在的每一堂课，都将使学生获得一辈子的能力，每一次的教都将使学生获得“自求得之”的具体方法。
其次，教师的教学要以学生为中心，牢固树立学生的主体的观念，老师的身份角色，是“导”，是辅导、引导、开导。
第三、教师在面对学生时，应该肯定学生的差异，而绝对不能强求一律，强求整齐划一，应该强调学生是有个性的人，每个学生都是不同的，一个学生就是一个世界。我们应该关注每个学生的差异，不能用 “一把尺子”来衡量所有学生，也不能用一种方法对待所有学生。“生活是丰富多彩的，学生的个性是千姿百态的，而我们的教学方法和手段也应该丰富多样。让我们的教育能够让我们的教学活动塑造人的个性。
教师应以学生的学为重心，以教学的对象为主体，充分注重学生的个性发展，让教师的导，具有丰富性、多样性的特点。心中有了学生，想到了学生的未来，就能自然地确立学生的主体地位“教是为了达到不需要教”，有了主体地位，就能关注学生的个性，而一旦关注了充满个性的学生，关注学生的情绪生活和情绪体验就显得十分重要了。新课程理念倡导让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习。教师要努力把微笑带进课程教学中。一进课堂，把信任的目光投向每一位学生，满足学生的表现欲，不要轻易批评学生的活跃好动，适时地应用激励性语言、动作和神态，来激发学生的新的求知欲望，使课堂成为学生自由挥洒的天地。苏霍姆林斯基说过：学校的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑传授到另一个头脑中去，而是师生每时每刻都在进行着心灵的接触。这就是说，教师要具有一颗“童心”，愿意走进学生丰富多彩、曼妙无比的生活情感世界。教师要有同理心，时刻想着如果我处在学生的位置会有怎样的情绪感反应，不然就可能以教育的名义伤害了学生而不自知，在动机和结果之间出现巨大反差。
除了关注学生的情绪生活和情绪体验以外，还必须关注学生的认知水平。每个学生都有可能通过良好的教育和训练，都能成才、成功。这是教育的真谛。孩子们知识水平和能力的提高是双方都要付出心血的过程。在这个过程中认知水平还存在一定局限的学生需要我们去关心，去呵护，去引导，而不是“拔苗助长”、“越俎代疱”。学生发展过程中会有“真实的残缺”，而“真实的残缺胜过虚假的完美”。因为是真实的，所以才是可贵的。因为是残缺的，所以才需要我们去关心，才需要我们去引导，才需要我们去帮助去完善。所以关注、呵护学生的认知水平，是一个认知过程，成长的需求。我们经过努力会收获一种难以言说的丰厚回报。
三 、叶圣陶教育思想十分重视教师自身的专业发展和成长。
所谓教学相长，教与学互为前提而存在，一个理想的课堂是教与学的完美结合，在这一个活动中，学生处于主体地位，教师则处于主导地位，也就是叶圣陶所强调的“导”。
学生居于主体地位，而教师居于主导地位，这种引导显得更为重要。学生的主体地位已确立，教师的主导并不是可有可无，即使有了导也不是放羊式的消极的形同虚设的导，而是应该像叶圣陶所提出的“致力于导”。
能致力于导的教师，才是我们新课程所大量需求的教师。叶圣陶先生提出，实现不教的关键在于教师素质的提高。这句话明确地告诉我们，在引导学生从需要老师到逐步不需要老师的过程中，老师是不可或缺的。如果教师的素质得不到提高，那么学生最终走上不需要教的道路是不可通达的。 “ 教是为了达到不需要教”，这个论断，闪现出人性的光芒，人类的睿智，是我们每一个老师努力的方向。
21世纪中国的教育，必将从因高考指挥棒的作用而出现的片面追求升学率，忽视全面发展，放松德育教育的误区中走出，重新回归到全面发展的健康道路上来。而叶圣陶德育思想研究也必将为呼唤教育回归产生积极作用。如此说来，21世纪的叶圣陶德育思想研究，将逐步进入极富使命意义的新阶段，这应是不久将来的事情。
