教师的教育感悟：家长来电

昨天，我检查XX背诵课文，一篇课文背了两个星期了，竟然还没背会。我又他留了一节课，还是没背会。

他基础不太好，七年级时他很自卑，学习兴趣很低，整天趴桌子上也不动，也没有同学和他玩。但在七年级一次检查中我发现他背课文挺快的，于是在班里大力表扬了他。可能已经很久没有听到表扬了，他兴奋而又腼腆。其他同学可能从没有听过老师表扬他，都吃惊而又意外的看看我，又看看他;看看他，又看看我。

从那以后，只要有背诵的内容，我就有意识地找他。每次，他都不负众望，慢慢的他学习劲头大了。同学们也改变了对他的态度，他的朋友也渐渐多了。

可这学期，他却有明显的变化，学习时蔫了吧唧的，明显不学了。这不，连他最擅长的背诵课文也不干了。

放学时，我就对他说，下午继续背，直至背会为止。结果，下午他就不来了。

我打电话，请他爷爷到学校，给他说了相关情况。他爷爷表示回去做做他的思想工作。

今天，XX妈妈竟然打电话说他儿子小性，好生气，学不会嫌难看，不想上学了。作业做不做，学不学让老师不要管了，说XX也不打算上高中，学习好坏无所谓。让他再上两个月，下学期就不上了。我给XX的妈妈讲了半天的道理，她也没听进去，只是袒护儿子。最后，第一次我对家长说话没有客气：“我终于找到你儿子不学习的原因了，有你这个妈妈这种态度，儿子是不会学习的。只要进这个班，老师就不会不问的。现在他不愿受一点委屈，走出校门，受委屈的时候在后面呢。”她终于意识到自己的目的是达不到，于是挂了电话。

今天，这个特殊的电话，让我半天无语。“有这样的妈妈，我也是醉了。”在一旁做作业的儿子来了一句。