【热门】我和我的思维导图作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的我和我的思维导图作文，希望对大家有所帮助。
我们学习思维导图已经有两个星期了，在“一幅中外名扬的画”这一课，吕老师和我们共同绘制了思维导图，这几天，我独立的完成了八幅思维导图地制作。我发现，导图是我们学习的好帮手，使复杂的事情变得简单明了，通俗易懂。
我已经掌握了树状图地制作方法，围绕中心点，顺时针逐层逐级对课文内容进行梳理。例如：“富饶的西沙群岛”在预习时我先读了两遍课文，然后画导图，围绕中心点共有7部分，做为第一层级，寻找关键词要认真。顺着关键词向外延展。第一部分关键词是：风景优美，物产丰富，这是本篇课文的总起。第二部分写的是：海水，海底是第一层级，第二层级是：五光十色、瑰丽无比，第三层级是：海水的颜色，第四层级：形成不同颜色海水的原因，接下来我用同样的方法进行梳理。层与层之间用彩线连接，这们导图就做好了，纵观全图，我发现：全文采用的是总—分—总的结构。做好的导图像一棵抽出许多枝条的大树，课文内容在我的脑海中一一浮现。
第二天，老师讲课的过程中，我查漏补缺，完善导图。看着导图，背诵课文，变得很轻松。思维导图帮助我记忆理清思路，还有平复我情绪的作用，因为在写画的过程中，我会变得很专注。
我喜欢这种学习方法：它通过点、线、面、图、彩，把枯燥的课文内容变得容易记忆、有完整组织性的图画。使学习变的简单，节省了时间。我发现思维导图可以用在很多地方，今天我就做了一幅时间导图，我按时有效的完成了各项活动。
我和我的思维导图作文2前几天的语文课上，吕老师带我们认识了思维导图。思维导图就是把语文知识有顺序、有条理的以图表形式表现出来，既全面又简洁。我想：这有什么困难的，我绘画最好了！
这天的家庭作业果然有思维导图。回到家后我决定马上动手，谁知，提笔却不知从何画起。半个小时过去了，看着导图本上稀稀拉拉的几个字，我心里着急起来。妈妈看我愁眉苦脸的样子，提醒说：“仔细回想老师上课时讲的内容，课文学习包括哪几方面？”“每一个自然段……”我一拍脑门，“我明白了！”于是，我低头飞快地画了起来。
虽然我对自己的导图很满意，但是没想到第二天却被吕老师提出了建议。吕老师说，思维导图不是简单复述课文，而是对每个知识点的总结，包括字词句段……吕老师的话让我茅塞顿开。从那以后我的思维导图一点点完备起来了，并且我还加入了图画，让我的导图更加漂亮！
我爱思维导图，它可以锻炼我的思维，让我在语文学习中得到乐趣。今后我要把思维导图当成一种学习方法，把其它科目的`学习也变得更加有趣！
我和我的思维导图作文3思维导图是吕老师教给我们比较实用的一种学习方法。
一开始，自己不掌握方法，又不虚心，画的非常不好，尤其是第一篇，当老师表扬某某某人的时候我就在心里想：“有什么了不起的，不就是画个画吗？”不过随着对思维导图的进一步了解听了吕老师说了很多好处，如：思维导图不仅能了解课文，还能帮助我今后写作文。吕老师还告诉我们画思维导图是给自己画，而不是给别人画的。本领长在自己身上谁也抢不走。再加上妈妈的指导，终于我渐渐喜欢上了思维导图。甚至能用上思维导图写作文。
我在中国传统文化—饺子的习作上用上了思维导图。首先我把饺子这个中心词写在了中间，然后画出树枝一样的分支伸展开来，再写上历史文化、包饺子、过生日、心情。在每个分支下又有许多细小的分支来进一步描述。这样一个简单的思维导图就出来了，最主要的是我把老师说的都记下来了：1。内容；2。词语；3。写法。
思维导图是能伴随我一生的宝贝，所以我要好好学习思维导图，长大成为有用的人，加油！
