声乐演唱艺术中的思维及其培养

引言

在声乐演唱中，演唱者的思维方式、思维能力和思维态度都直接影响着演唱效果。声乐演唱作为一个比较复杂的大脑思维过程，需要演唱者有一定的思维潜能，才能将演唱深入到受众的内心，打动受众。要提高声乐演唱的水平，必须对声乐演唱者进行系统的思维培养，开阔演唱者的思路，增强演唱者的演唱能力，将演唱达到最好的水平。

一、声乐演唱艺术中的思维概述

1.声乐演唱艺术中运用的思维类型

在声乐演唱中运用到的思维类型有动作思维、形象思维、逻辑思维、审美思维、创新思维等。动作思维是由大脑指挥动作，需要演唱者用具体的行为动作去解决问题的思维活动。比如演唱者的表情动作、舞台手势等都需要提前有一个构思，在演唱过程中才能边想边做。形象思维需要演唱者有丰富的想象力，能够将形象生动地的表达出来的思维活动，演唱者通过形象思维，塑造与之融合的形象，生动形象地表达出歌词的理解、情感的表现。逻辑思维是演唱者按照一定的逻辑规律，理性判断、认识问题并解决问题的思维活动。通过逻辑思维，演唱者能够从根本上认识演唱中出现的问题，掌握相关知识，并不断总结自己演唱经验，使自己的演唱更加有条理。审美思维是演唱者将自身的审美情感通过演唱表达给受众，将情感与歌声交织在一起，用心灵歌唱，感动自己，引起共鸣。创新思维是演唱者不断总结演唱经验，创造出新的方法来解决实际问题的思维活动。创新思维是高级的思维形式，要求演唱者有一定的艺术天赋，能够将艺术进行再创造。

2.思维在声乐演唱艺术中的表现作用

一场好的演唱最主要的演唱者能够通过自身的演唱能力带动观众，演唱者融入到演唱情境中，生动形象将艺术形象进行塑造和表达。思维能够帮助演唱者置身音乐当中，制造作品形象和恰到好处的肢体表演，将观众引入作品中，被作品打动，欣赏声乐的同时也感受到艺术的熏陶，得到精神上的享受。思维也能够在现演唱者的生活体验，方便歌词语言的理解。对歌词语言的理解离不开演唱者自身的生活感悟，演唱者在思维意识的指导下，对日常生活感受在头脑里进行分类，当歌词唤醒演唱者自身生活体验，便会刺激演唱者的内心，演唱时便会将情感流入到歌词语言内容中去。同时思维也能引发演唱者的思辨意识，正确处理作品情感。

3.思维在声乐演唱舞台实践中的作用

人的思维往往能够指导人的行为方式，在声乐演唱舞台上，演唱者自身的思维不仅能够缓解演唱者紧张恐惧的心理，也能稳定演唱者的情绪。在舞台上，演唱者难免会出现各种小状况，如果演唱者不能掌握好自己的情绪，保持好状态，将影响演唱的效果。思维决定行为动作，在舞台上表演的每一个动作都依赖于思维的调控。由此可见，演唱者的思维在声乐演唱舞台实践中发挥着重要的作用。

二、声乐演唱艺术中思维的培养

1.做好充足的思维前奏

对于任何一个学习目标，兴趣是最好的老师。任何人对自己感兴趣的事物都会投入更多的精力和注意，学习有了动力，思维的启动就越大。在对演唱者培养时要从演唱者的兴趣点着手，唤起演唱者的学习欲望，从而使演唱者思维扩展开，学习的效果更加明显。由于声乐学习是复杂的，在培养中要培养演唱者善于观察、勤于探索的能力，才能使他们养成自主学习和思考能力，引发并强化思维活动展开。同时学习者要树立正确的思维态度，提高较强的领悟能力。

2.培养学习者掌握正确的思维方法

掌握正确的思维方法是思维培养的关键环节，也是个人思维能力成熟的表现。正确的思维方法包括形象比喻法、类比联想法、逆向思维法以及正误甄别法。形象比喻法便于演唱者展开思路、形象理解事物原理，是较为活跃的'思维方法。类比联想法是建立在其他学习对象感知基础上引起相同类型事物，帮助学习者理解新事物，转换知识从而深入学习知识，是将知识迁移的思维方法。逆向思维法是利用逆向思维帮助学习，解决学习过程中出现的问题。正误甄别法是判断对象之间的动作是否正确的逻辑方法，在培养过程中对于演唱者自身不能察觉的错误动作，用正确的动作加以示范，让演唱者去对照、识别，从而改正错误动作。

3.用扎实的知识基础进行培养

知识基础是思维的重要组成部分，学习者拥有扎实的基础能够提升学习的思维能力。教育者要加强演唱者专业知识的学习，掌握音乐的基本要素，才能方便演唱者对演唱作品进行合理的处理和再次创作。随着演唱者不断的知识积累和深入，演唱者的知识结构也会得到优化和调整，演唱者的思维才能更加开阔、细致。

三、结语

综上所述，声乐演唱艺术是一门陶冶情操，用歌声交流情感的艺术形式。声情并茂的歌唱表演需要演唱者较强的思维能力，思维控制着演唱者对动作的处理、情感的表达以及声音的控制，对表演发挥着重要的指导作用。演唱者要加强思维培养，形成具体的思维方式，依靠思维提升演唱水平，使声乐演唱不断进步，实现音乐道路上的抱负。