散文随笔《让修正成为一种习惯》

受教育，我第一次听到这个词的时候，我就知道“一个人，要在家庭中接受教育，在学校接受教育，也要在社会接受教育”。可是，什么是“受教育”？我并不知道，今天，通过曾老师找我谈话，让我明白了“受教育”的深层意义——“通过别人的指点或自己的反思，知道自己的不足，并改正错误”。

一次英语课上，我和同桌华悦又开始讲小话了，我们正津津有味地高谈周末的趣事。这时候，杨老师叫我起来回答问题，我颤颤地站起来，不知道老师问了什么，自然也不知道该怎么回答了。“你等会儿下课到我办公室来一趟！”杨老师说完便让我坐下，我心里想：“杨老师会找我干嘛呢？不会骂我一顿吧？”下课后，杨老师和我走进办公室，杨老师说：“田浩楠，你总是上课讲话，上课讲话不仅影响同学，还影响课堂。写一份检讨，明天给我。”我心里想：“一份检讨而已，写一写就没关系了。”我只是应付式地写了一下，便交给了杨老师。杨老师倒没多说我什么，可我完全没有把检讨里的保证当回事，仍然是这边进那边出，应付式听一听就完事了。

语文课上，我又讲话了。我们在读同学的作文，要求我们根据描写猜一猜是班里的哪位同学。可我没把曾老师的话当回事，便下面窃窃私语。“田浩楠，这段话是写谁的？”我站起来，“像……像……”我支支吾吾半天也讲不出。曾老师气极了，便让我下课去他办公室。我心里十分害怕，曾老师这种大人物，肯定会骂死我的。下课后，我走进曾老师办公室，曾老师问我：“田浩楠，你是个很善于思考的同学，你来说一说什么叫受教育?”呵呵，不是骂我，是考我？我想了一下便回答：“通过别人的指点知道自己的`不足。”曾老师说：“知道了不足之后应该干嘛？”我回答：“应该改正。”曾老师说：“你缺的就是改正，你上课老是讲话，已经成为了一种习惯。你受了那么多教育，难道不知道自己的不足？我看，不是，而是你明知道自己是错的也不改正。”说着说着，曾老师说起自己：“人无完人，金无足赤，曾老师现在还在不断接受教育，不断修正自己。”我听了，频频点头。

无独有偶，今天，李校长在国旗下给我们讲了这样一个故事：一只蝎子要过河，但不会游泳，便让青蛙背他过河，青蛙说：“万一我到了河中央，你咬我怎么办？”“我咬了你，我也会死啊。”青蛙想了想，觉得没错就背它过河了。可蝎子真的在河中央咬了青蛙，青蛙痛苦地质问它：“你不是答应不咬我吗？”蝎子说：“我习惯咬人了。”青蛙和蝎子都一起沉入河底了。我觉得自己就像那一只蝎子，习惯性地讲话，我应该改正我的毛病，不要让我的不好习惯“习惯”性地害自己。

我把曾老师问我受教育的意义永远的记在心里——“通过别人的指点知道自己的不足并反思改正不足。”让修正成为自己的一种习惯。