我的教师之路随笔

在日常学习和工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是小编整理的我的教师之路随笔，欢迎阅读与收藏。

我的教师之路随笔1

我是王淑洁，是海德幼儿园的一名普通幼儿教师。在常人眼里幼儿教师这一职业是平凡的，的确幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事，但我认为有一种成功，来自平凡。有一种赞许，来自始终如一。脚踏实地服务好每一位家长诱饵使我对工作的追求。有求必应，关注好每一个细节是我的工作态度。在十年的教育生涯中，我始终把工作的责任感放在第一位，我工作的每一天是简单的。

清晨我微笑着迎接的是那一个个兴冲冲走进幼儿园的孩子，孩子们看到我都会礼貌地说一句：“老师早上好。”这一句问候就是我开始一天工作的动力。现在我任教的是小班，刚开学的时候会有不想和妈妈分开的小朋友，有不肯留在幼儿园不停的哭闹的小宝贝，我总是耐心安慰抱抱他们疏导他们的焦虑情绪。在吃早饭时有挑食的小朋友，情绪不稳定的小朋友还有在家被家长喂饭的小朋友，我也会给这些宝宝们喂饭给他们讲不挑食出蔬菜会变漂亮，学习善导小朋友们养成良好的饮食习惯。然后带着小朋友们喝水漱口保持干净的口腔卫生。孩子们也会在闲暇时跟我一起分享他们生活中的趣事和小成就，有时候会有好几个小朋友在吃完早饭后围着我说各种事情，可能他们的问题，有时候令人忍俊不禁，但是我愿意去倾听就像对待同龄的朋友一样，跟他们相处。

听到幼儿园里响起轻快的音乐，我会拉着孩子们去操场上做操。我会觉得眼前的这些孩子就像手里拿着的摇摇棒一样充满朝气。早操结束后带着孩子们小便、洗手，给孩子们讲解六步洗手法，之后会带着孩子们喝水组织上课。有的时候孩子们会亲切地对我说，老师你嗓子怎么了？别看他们小小的年纪观察能力可是特别强，我总会温柔地对他们说：“老师只是嗓子不舒服，喝点水就好了。”我最喜欢带孩子们唱歌，因为歌声表达我们的愉悦心情，每次音乐动之后，孩子们都会投入到音乐的场景里，在音乐里表达他们的情绪。在孩子们画画的时候我也会走到每个孩子身边耐心的给予指导鼓励他们发挥想象力。

户外活动时，我会带领宝贝们去进行户外自主运动游戏，这个游戏能锻炼孩子的运动能力自主性和勇气。但他有时也存在一些风险，每到这个时候，其实我也有些矛盾，我既希望自己带的宝贝们能通过每一次的活动获得成长，也担心他们受伤，所以每次我都会在旁边保护着孩子，让他们可以勇往直前。户外活动结束带领着孩子们回到教室稍作调整再等待开饭餐前准备时间会带孩子们唱诗词给他们讲故事。午饭时也会有很多的小插曲。，为了叫孩子们吃饭，避免浪费就有就会有很多很多的妙招。“你不是说老师漂亮吗，老师就是吃甜椒吃的呀，所以你把碗里的三片吃掉也会变漂亮呀”我也会记住班里每个宝贝的健康状况，以免他们发生身体不适的情况。

吃完午餐，带着孩子们到园里散步，走在挂满小葫芦的连廊，孩子们会唱起葫芦兄弟的歌，看着他们自己之前亲手种植的小蔬菜，看看水池里生气勃勃的小鱼其乐融融。孩子们午休啦，我也终于可以吃上午饭了。但是简单吃完饭之后会拿起材料做起明天需要用的用具教玩具，有时我会备课，有时会制作区域材料还有时会准备主题活动的材料和布置主题墙面孩子们午休的这两个小时也是我忙碌与其他工作的时候。孩子们陆续陆续起床后，会给孩子们整理衣服帮小女生扎辫子，还必须不时督促小天使们喝水吃水果。下午的阅读活动会经常给孩子们进行故事会，把好听的绘本故事带给每一个孩子，让他们从绘本里得到知识和做人的道理。晚放时候会跟班上的另一个老师，站在教室门口，轻轻的跟孩子的家长打招呼等确认孩子被各自家长接走后就找个别家长单独沟通孩子最近的表现，争取在教育理念和行为上让家长老师达成一致，从而做到家园一致，推动孩子的'健康发展。之前刚从事这个工作的时候，因为家长各种不理解，受了委屈，我会哭，但是后来我想作为一名幼师，我有责任和义务，为了每位孩子一生的健康成长付出我最大的努力，这就是我的工作，我必须做好它，所以在遇到不理解的家长，我会耐心地一遍遍沟通，毕竟我们有一个共同的出发点，希望孩子健康快乐成长，现在我已经完全能与家长有效沟通送走办理所有的孩子和家长今天班里的工作才会结束。

未来的路上我会带着一颗温暖的爱心走下去，把快乐教育、快乐人生，践行在每一天的每一个小细节中。

我的教师之路随笔2

众所周知，中国人从小教育孩子尊师重道。学校是一个人的第一扇大门，孩子们在学校能学习到很多东西。人们把教师比作父母，比作蜡烛，比作一盏明灯。由此可见，教师的地位很高。那我又是从什么时候开始向往教师这条路呢？

也许，是小小的我初入学校，望着三尺讲台上和蔼的，耐心指引我的老师。那时的我总觉得老师们手握着粉笔，教会我们一个个字，一个个知识点，十分感恩。但也有几位严厉的老师，他们在我犯错后严厉的批评，又会令我望而却步。从小普普通通的我，仿佛是最没有存在感的人，既做不到像优秀学生一样讨老师喜欢，也不会像问题学生似的惹老师生气。那时候就像，要不然以后做一个老师吧！关爱每一个学生，努力把所学的知识传承下去，让更多的孩子闪闪发光，让孩子们成为我的骄傲。

再大一些，初入师范学校，教学楼前的牌匾让我真真正正理解了“师范”二字。“学高为师，身正为范。”这是我在师范学到的第一课，我知道一个老师不仅仅只是教书育人的角色，更是一个领导者，是一个示范者。所以大学我开始不甘于做一个平凡的人，我想锻炼自己的能力，想学习更多的东西，等毕业后，做一个优秀的老师。

毕业后，我走上了教师岗位，我意识到，教师并不是一个那么容易做好的职业。我发现孩子们性格各异，调皮的孩子要如何让他听话，内向的孩子要如何走进他的内心等等，都是我碰到的棘手的问题。我求教老教师们，我发现老教师们管理起孩子们总是条条是道，这不禁让我很是佩服。

如今，走进工作岗位已经3年，我迷茫过，失落过，自我怀疑过，最后变成了一个越发沉着的人。我似乎明白了，教师这个职业，担负着培养、教育下一代人的艰巨而又繁重的任务，传道、受业、解惑更是教师的天职。若教育一个人那么容易，那这世界又有何难事？而现在的我，只需要愈加充实自己，做一个“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的人，做一个关心学生，爱护学生的人。