看不见的战线散文随笔

不知什么时候？哪个杞人忧天的家伙提出了一个令今天的社会一直贬褒不清的命题，叫做“不要让孩子输在起跑线上”。孩子的起跑线在哪里？谁没置了孩子的起跑线？真正冲上起跑线的到底是谁？这些看似还停留在昨天的问题，如今怕早已被刷新成为一幅家长和孩子一起潮水般涌入起跑线的壮观场景。 教育方式的变革，往往都有着极其深刻的社会背景，而这种深刻的变革，通常对于人们传统的思维模式都是一次空前的挑战。

不管善良单纯的人们愿不愿意相信，一场以互联网为代表的整个经济大势的变革浪潮正在润物细无声地随风潜入夜。大数据时代的信息化革命带来的发展正以史无前例的速度和效应改变着我们生活的方方面面。谁能想象？仅仅是近两年来产生的数据信息总量，已经占据了整个人类文明历史信息总量的90%以上。人工智能技术的迅猛发展像一头疯狂的野象冲进了瓷器店，把原来我们观念中的坛坛罐罐全部打翻，原来人类赖以生存糊口的很多工作一下子蒸发、消失了。100多年前经济学家凯恩斯预言的“技术性失业”已经成为一种世界性的趋势。

这就是挑起当今教育领域疯狂军备竞争的深刻的社会背景，也是未来我们的孩子在就业问题上所要面临的“千军万马过独木桥”的潜在困境。 前段时间，电视和报纸连篇累牍报道了众多家长在“百花学习墪”通宵排队为孩子报名读补习班的蔚蔚场景。一些连说话都还没学利索的幼儿园小朋友居然争相补习“逻辑思维”的课程，其宗旨竞然直接箭指全市各优秀小学方兴未艾的入学面试。可见在未来潜在的危机面前，所有的学校、家长都被汹湧的社会浪潮推上了不得不竞相参与的战线。 教育的本质原本具有二个最基本的功能：那就是能力提升和赢得社会竞争，这二项功能本来应该是可以互为因果的，也就是说提升能力了就能赢得社会竞争。

但教育制度的严酷现实却破坏了它们相互依存的关系，一考定终生使得教育的.功能只剩下了社会的竞争。而教育的本质也已经变成了一场彻头彻尾的制造军备竞赛的工具和舞台。 著名的人文学者龙应台曾经这样说过：“我要求自已的孩子读书用功，并不是要他和别人比成绩，而是希望他将来能够拥有更多选择的权利”。现在看起来这话单纯强调了孩子的用功是偏颇的，在孩子开始用功之前如果没有家长先行的用心和用功，或许孩子连日后用功的机会都没有。也许，为了让孩子嬴得将来更多选择的机会，我们真的没有其他更好的选择。