期中考试随笔300字
上午期中考试，我来到学校进了教室就开始复习，心里十分紧张，生怕考不好，时间一分一秒的过着，不一会儿老师就来了，老师大声宣布说：“今天，打印机坏了，试卷没印出来无法进行期中考试了。”同学们高兴地跳了起来，我也十分高兴心想：“太好了今天上午不考试，我又有一晚上的时间复习了。”我心里的重担终于放下了，一下子感到很轻松，我愉快的度过了一个上午。 到了下午，传来了一个“噩耗”下午打印机修好了要进行数学期中考试，我的脑袋里翁的响了一下，完了!“恐怖”的时刻最终还是来临了，试卷发下来了，我看到题量很大，就顾不得紧张，立刻投入到题海里，我吸取以前老是考不好的原因，认认真真的做题，一遇到不好计算自己拿不准的就立刻在草稿纸上演算，经过四十分钟的“艰苦奋斗”我总于做完了这张难度极大的试卷，这时，我累的手里出了密密的汗珠，我刚想休息一会儿一看竟然还有二十分钟就收卷了，我不能休息要抓紧时间检查试卷，要不然有错就麻烦了，我立刻投入了检查，就在离收卷还有一分钟的时候，我终于检查完了，我看了看名字写了就交了卷，我心里顿时放下了一块巨大的石头，激动地大喊;“终于考完了”!顿时浑身轻松。
昨天进行了本学期的期中测试，我班成绩出来后虽然和平行班差距不大，但是任然感觉有很多值得注意和改进的地方。
首先是学生基础知识的掌握来看，虽然我在平时的教学过程中对基础知识抓的比较牢，但是从这次测试的结果来看，学生掌握的还是不够的。这主要有两部分学生：成绩好的学生平时作业做的不错，但是对于课内的内容没有及时巩固，简单说是还没转化为自己脑中的知识，这有很大的原因时我平时忽略了学生对于这方面习惯的培养；还有一部分是成绩偏下的学生，对他们的基础知识的掌握平时抓的还不够。
其次是学生能力的方面还很欠缺，这主要表现在学生在做课外语段时审题、做题能力和写作时审题能力。从这两部分中很明显的看出，我班学生缺乏独立思考的能力，所以在今后的教学过程中多学生这方面能力还需重点培养。
最后是学生写作能力还不够。这次作文是一篇记叙文，但是很多学生都不知道该怎么写，只是简单的事件堆砌，缺乏一定的顺序，更别提文字运用有多精彩了。所以针对作文问题，我今后除了要培养学生审题能力外还要带领学生多学习范文，使学生作文中的措辞更加精彩、思想更加新颖。
期中考试随笔300字3期中考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，在这次期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
首先说说我最喜欢的语文课吧，我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。在我做错的阅读题中，其实只要仔细的读读那篇文章，我就可以做对了，可是我太不认真了，使那两道题残忍的减掉了4分，我连组词的一道题都做错了，实在是太不应该了。因为我的不认真，致使我的语文成绩只得了92分，不应该啊!
再说说数学，看图列式我因为没有写“解：设······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成绩!于是，我想出了几个办法来提高我的数学成绩：1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。
至于英语呢，就更不理想了，尤其是阅读题，对词语不理解，又扣掉了2分，听力部分也是，最后我只得了90.5分。
虽然这次考试我都上了90，但是这不是我的水平，我本来可以考的很好的。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，
数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
这次不是期末考试，如果我再好好学习，还是有时间，有机会的，下次考试。我一定认
期中考试随笔300字4夜晚，明月挂在无边无际点缀着少许星星的黒幕中，晚风拂过楼下树木的叶子，发出沙沙的声响。几个孩子在快乐地喊叫着跑向远方，一切都是那么安详。可是我的心情却是一团糟，看着书桌上一堆白花花的卷子发呆，总分358分，班级12名，年级128。这些刺眼的成绩和不争气的名次深深地印在我的心中。
10月13日，我们迎来了升入初中的第一次月考。考试前，自命不凡；考试时，忐忑不安；考试后，后悔不堪。这三个形容人和心情的词，正好应用到我身上。考试之前，我认为一定能考个好成绩，又听教师说这次考题很简单，那绝对是三个手指捉田螺，拿定了。谁知，发下来试卷，却把我给弄晕了。语文数学卷子勉强做完，过后在讲台上看到语文卷子的答案。想想自己的考卷，竟有N处错误。自信化为乌有，忐忑不安。下午的英语考试又给了我当头一棒，其中一题：“请把含有元素/ei/
/e/的字母写出来。”我顿时懵了，凭着记忆写出了答案，结果竞被扣了5分。综合试卷，不是夏至、冬至的日期没搞对，就是数错了食物链，结果考试完，成绩让我目瞪口呆。想想开学以来自己的学习状况。唉，早知如此，何必当初啊！
从现在起，我决定踏踏实实地认真学习，珍惜时间。一次考不好并不是代表我的全部失败，这一次的失利就是我初中路上的一块绊脚石，我要将它铲除，争取在下一次期中考试中名列前茅。
期中考试随笔300字5对于预初年级同学来说，第一次期中考试无疑是一个挑战。半个学期的学习成果，就要在这个平台上展示出来，不敢掉以轻心。
复习周里，每天早晨走到楼梯口时，总能听见班级里传出的琅琅读书声。这边是“Howaboutdoingsth……”；那边是“若a乘以d等于b乘以c,则a比c等于b比d……”。总之，每当听见这动听悦耳的声音时，就仿佛有一双无形的手指引我们打开知识圣殿的大门。
复习课上，老师在黑板上写下了许许多多易错点与需要掌握的知识点。我们呢，就快速地记在笔记本上，并在大脑里快速地过一遍，以便自己记得更加深刻。无论语文课、数学课还是英语课，总能听见笔与本子摩擦的“沙沙”声。这交响曲把人带入了无边无际的知识海洋。
下课了，一改往日的喧闹，同学们有的坐在座位上翻阅教科书，有的聚在一起背诵英语课文，还有的向老师请教题目。尽管大家下课后没顾上玩耍，但每个人的脸上都露出了坦然的笑容，因为这几天的课间休息过得同样充实，同样有意义。
在期中考试那三天里，同学们以最佳状态投入到考试当中。不论分数高低，都包含着同学们的努力，凝聚着老师的心血；不论分数高低，都不必过分在意。正如俗话所说，不以一时之成败论英雄。只要尽力发挥自己的水平，就是一个进步。
一分耕耘一分收获！只有肯努力，不懈怠，不骄傲，才能得到好收成。
期中考试随笔300字6期中考试结束了，正如之前写过的担心，忧虑，不过结果还好，心中的大石头总算是放下了，当然我们最关心的还是期中考试成绩，四个班，三班排名第二，四个班的平均分相差无几，这是十分让人欣慰的一件事，怎么说，我们也是实习生，和自己的指导老师差些成绩是可以让人理解的，而且，我们俩的指导老师都是班主任，自己的成绩突出一点也是正常的，当然这些只是客观原因，主观原因还是在我们，我的水平和指导老师的水平来说还是有一定的差距，不过，这样的成绩也可以使我们和学校交差了，毕竟我们不能陪她们到期末，所以，期中考试的成绩将会作为对我们的一个评价。
对于学生而的言，期中考试只不过是求学中若干考试中的一次，是对前一段学习效果的一次检验，如果成绩不理想，也不该是沮丧与懊恼，甚至沉浸在痛苦与自责当中，而应考后分析失利的原因，成绩不理想也不等于自己一无所处，要学会挖掘自己成功的地方，同时，重在查找自己在前段时间学习上的不足，汲取教训，最重要的是不要轻言放弃，每次考试，老师都会给予学生自纠的机会让你同学们通过自已的试卷分析自己学科的得与失，如果，做一个比喻，那么考试就像捕鱼，每一次考试你就会发现渔网上的漏洞，一次次修补，一次次捕捞，才能在考试的时候，用你的知识与能力编成牢不可破的渔网。
期中考试得了高分，固然可喜，他是阶段汗水的结晶，但是成绩只代表过去，不代表将来，我们要以此为动力，一路向前，将所有的喜悦串联起来，才能铸就更大的成功。
失败也有失败的魅力，暂时未能成功，便是期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的曙光，成功是骄傲的资本，失败却是努力的理由。
善于总结的是过去，要抓紧的是现在，能赢的才是未来，人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的日子，我们不能左右天气，但是可以左右我们的心情，我们不可以轻易改变容貌，却可以改变自己的笑容，期中考试后，无论是学生，或是老师，甚至是家长，都应该做一个反思，反思自己前一段时间的学习成果。
期中考试随笔300字7匆匆忙忙中，期中考试就这样过去了。为什么要期中考试呢？不同的人有不同的理解。其实，期中考试的本意是检测学生开学以来的这段时间学习得到底怎么样。了解哪些地方掌握得好，哪些地方掌握得不好，以免在以后的学习中做到查缺补漏。考前，我对学生的忠告也是：平常心对待，尽力就好。但是学生内心是如何对待的，我却无法猜测。考试已经结束，我还是要针对此次考试谈一下自己的看法。
此次的语文测试题型跟原来的单元测试题大同小异，只是在读题方面要求学生格外注意。
这次的测试明显地看出大部分学生基础知识掌握不扎实，主要体现在这样几个方面。
1、错别字较多。“胶卷”一次、“遗迹”一词、“菠萝”的“菠”写成左右结构、“带、戴、袋”区分不开、“游”右边写成反文旁、“秘、密”分不开，“镜、境”分不开，还有出现在填空中的“积累、阶梯、王维、异乡、逢、佳节”等词，能够背诵下来，但是落到纸上就错误百出。像这样要求写的作业还是得多布置。
2、拼读错误导致书写错误，有学生将“封顶”拼成“风景”、将“胶卷”拼成“娇嫩”、将“拜访”拼成“摆放”、将“眼镜”拼成“眼睛”。学生稍微看错一个字母、一个声调就会出现一些低级错误，还是强调认真读题、仔细品读。辨认每个音，每个字。
3、第二题让学生根据拼音给出的字写同音字，个别学生做成了组词，理解能力还是有待提高。
4、组词中出错最多的是“章、障”这一组，这组词中要求学生会认，但学生记忆不牢固，无法区分开。其实“章”字经常见，知识学生没有留意罢了。通过这组词，要告诉学生要求会认的生字要会组词，会区分。
5、本次的照样子填词语很复杂需要学生多动脑筋分析例子。其中有“匆匆的（）”这样的“地”字短语，有“痛苦（欢乐）”这样的反义词，有“水绕（云横）”这样的对对子，有“（飘扬的'）国旗”这样的“的”字短语，有“道别（告别）”这样的同义词，还有“（五）颜（六）色”这样的四字词语。类型很多，要求学生学会分析例子。由于复杂，此题出错也较多。如“缩小（）”“集中（）”两次的反义词；“（）世界”“（）石级”，很多学生忘了写上“的”；“竟然（）”“装扮（）”两个词的近义词，以及“（）牛（）虎”。这个题目还是要求学生要积累，积累课文中出现的各类词语，积累课外中遇到的常见词语，这不仅能丰富自己的词语量，对写作也有很好的帮助。
6、么想到的是第五题将词语排序竟然成了学生出错最多的基础题。一个是“元宵节 中秋节 端午节 重阳节 ”，这个题曾经在通过上做过，我还给学生补充了几个节日，这说明学生对一些常识了解得太少，只知道有这些节日，到底是在什么时间没有概念。另一个是“学生 小学三年级学生 小学生 小学三年级一班学生”，可以从小范围到大范围，亦可以从大到小。我实在想不出来此题为什么会难倒大家。
7、标点符号中的引号的使用时本册的重点，通过做题发现学生还不能确切地找出任务的语言，对于“说、喊、叫”之类的词出现在句前、句中、句末如何加标点存在很多的困难。只要句子稍微复杂一点，学生的头就大了，不知道如何使用标点符号了，这要求学生更认真地读、分析。我建议学生在学习课文时不但要读好句子，还要留意每个标点的使用，多多问个为什么，慢慢地，使用方法也就会领悟到了。
阅读题丢分仍然严重，此次的课内阅读学生应该得心应手，因为这段文字在平时的练习、单元测试中多次出现，所涉及的题目也是大同小异，只要用心读读题目要求，全部作对还是很容易的。这个题中出现最多的是对“你挤我碰”的体会，很多学生考虑到了拟人的修辞手法，确实是运用了拟人的修辞手法，但是要说对词语的体会应该是“水果又多又大”，如果水果少，无论成熟与否，都不会出现“你挤我碰”的状况，学生理解起来没有把握住深层次的意思。这是以后阅读训练的重点。
课外阅读内容不难理解，但是题目设置上学生觉得难度稍大，反映出来的问题是学生读题还是不够认真。前两个小题当成一个小题做了，而且对所给出的解释找不到相应的词语。我建议学生在阅读的时候可以先把文中出现的四字词语都找出来，然后做选择题，这样应该轻松容易些。第三题很多学生画得太多或者漏掉。第四题明明是两问，部分学生漏掉一问，种种问题导致丢分十分严重，暴漏出的问题是学生的阅读理解能力亟待提高。
习作仍然是难中之难，重中之重，这种习作要求，学生没有见过，要求学生从给出的两个内容中任选一个，或写熟悉的人，或写喜欢的游戏，这都是课本中出现过的习作类型，学生也写过。题目中还特意强调别忘了写上题目，但仍有学生没有看到黑体字的提醒就是不写题目，真是粗心之极啊！部分学生丢分严重的原因或是写作跑题，与选择的内容不符；或者学生写的内容过于平淡，草草一百来字了事，存在明显的应付现象。
对于作文，老师教起来是个难点，学生学起来也不容易，作文也不是一下子就能写好的，除了有一定的写作方法外，还要求学生做到善于观察、勤于思考、日积月累。
由于学生的书写质量大不如从前，为了让学生有所意识，对于书写不规范，自己潦草的学生我都根据情况减了卷面分，告诫学生不是学会了就完了，书写也是相当重要的。
期中考试暴漏出来的语文学习中的问题很多，这给学生学习敲响了警钟，也给我的教学很大的气势。基础知识不能靠学生的自觉性，该写的字、词还是要一遍一遍地落实到纸面上，不但要抄写，还要听写、默写，及时订正，及时巩固。课文中出现的好词好句要及时积累下来，组长检查、家长监督、老师抽查，让学生真正行动起来。不动手、不动笔、不读书，语文是学不好的。基础知识抓实了，才有时间攻克阅读和作文。
期盼学生能与老师齐心协力，共同进步，让基础知识不再薄弱，让习作阅读不再“怵头”。
