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两地距离甲、乙两车分别从A，B两地出发，相向而行.出发时，甲、乙的速度比是5：4，相遇后甲的速度减少20%，乙的速度增加20%，这样当甲到达B地时，乙离A地还有10千米，那么A，B两地相距几千米?解：相遇后的速度比是5×(1-20%)：4×(1+20%)=5：6......
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摘要:学生数学思维品质的发展是一个长期不断累积的过程。只有在平时教学中真正凸显学生的主体地位,为他们的思维发展提供基点,才能全面提高学生的数学素质,让数学思维品质在课堂得以飞扬。关键词:“散”中求异;“倒”......
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在下面这个加法算式中，每个字母代表0～9的一个数字，而且不同的字母代表不同的数字。ABCDEF+GH————III请问缺了0～9中的哪一个数字?(提示：I必定代表哪个数字?)答案由于每一列都是四个不同的`数字相加，所以一列数字加起来得......
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数学是每位小朋友学习之路上必然会遇到的课题。有的小朋友在其中找到了快乐，有的小朋友在其中却找到了困难。要抓住培养儿童数学思维的黄金期，爸爸妈妈可是小朋友最好的数学启蒙老师呢!让数学变成睡前故事，让数学变成小......
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摘要：数学是思维的体操，特别是在中学教学课堂上，对于数学课而言，学生思维能力的培养就显得尤为重要了。本文笔者主要探讨在初中数学教学中如何训练学生的思维能力的问题，以期提高课堂教学效率和数学教学质量，使素质教育落到......
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设计思路数学是思维的体操。如何在数学活动中培养幼儿的思维能力是我们幼儿园科学工作室的研究内容。这学期来，我们将数学思维活动与幼儿园主题活动有机融合，并积极探索寓教于乐的游戏化教学策略，使幼儿在活动中积极地思......
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一年级：八根火柴一条鱼，向左游来多快乐，移动3根火柴棒，小鱼转身向右游。聪明的小娃娃，请问怎样移？二年级：红球比白球多，蓝球比黄球多比黑球少，黄球比白球多，黑球比红球少。请你为彩球按从多到少的顺序排排队。三年级：把100个桔子......
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最近，我拜读了张天孝老先生的《小学新思维数学研究》一书，深深被他的执着精神所感动，被他的数学教学思想所折服。现就以下几个方面谈谈自己的学习体会和心得。设计学习新序列关于学习的序，我第一次是在俞正强老师的讲座中......
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小学数学是令很多孩子头疼的科目，只要掌握了数学学习的方法和思维，学习过程就变得通透了。下面是YJBYS小编搜索整理的相关内容，欢迎参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!在小......
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在幼儿的日常生活和游戏中，要利用孩子所接触的各种事物，练习思维能力，那么如何培养幼儿的数学思维能力呢，下面一起去了解一下吧！1、培养观察力是幼儿数学思维训练的基础。在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效......
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一、利用计算机绘制生动、形象的立体图形，使学生通过对直观图形透彻的观察，理解抽象的理论概念。在"多面体与旋转体的体积"这一章中，主要内容是柱、锥、台、球四种体积公式的推导，关键是对立体图形分析与理解。为了帮助学......
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1.正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2.正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3.长方形C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=......
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所谓创造性思维，就是对常规思路的扬弃，对某一事物的独创的见解，其思维过程具有流畅性、变通性、独创性等特征，即在考虑数学问题时，不仅能在短时间内迅速进行各层次、各角度的思考，而是善于随机应变、灵活变通，使思维突破常规......
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高考会战还有不到百天就将到来，如何在冲刺阶段完成复习任务，把握重点难点？北京城市广播《教育面对面》节目3月7日邀请到金钥匙学校校长，特级数学教师王建民，与听众交流2014高考数学考试说明的一些总体变化，和复习时需要注意......
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编者按：真正的顺应孩子的思维，不是行于表面，而在课堂上的举手投足之间。课前基于学生已经有了2—6的乘法口诀的学习基础，也曾体验了编制口诀的过程，我决定把7的乘法口诀的学习流程设置成：自学——交流&mdash......
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好多同学做好数学题后，往往只是检查一下就完事了。而方方却不是这样，她做好数学题后，总对着题又看又想，看能不能再从题中找出问题来。正因为她这样做，她的数学成绩就比别人好。下面举例子给大家说说吧。有一次，老师布置了这......
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读《数学思维与小学数学》有感1000字最近读《数学思维与小学数学》(郑毓信著)，感触颇深。书中讲到：小学数学，特别是低年级数学教学的一个特殊之处：我们应以数学为素材，也即通过具体数学知识的教学帮助学生学会抽象、类比等......
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一、利用计算机绘制生动、形象的立体图形，使学生通过对直观图形透彻的观察，理解抽象的理论概念。在"多面体与旋转体的体积"这一章中，主要内容是柱、锥、台、球四种体积公式的推导，关键是对立体图形分析与理解。为了帮助学......
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数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在义务教育中，为了提高学生的数学素养，加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题。因此，在数学教学中要把培养学生思维品质作为发展学生思维能力的基......
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我女生。即将步入大学。......
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20xx年11月20日9时许，国务院第四会议室，面对6位并肩而坐的大学校长和教育专家，国务院总理说有几个问题，一直在我脑海里盘旋。今天向大家求教。去年看望钱学森时，他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学......
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做小升初数学题用到的逻辑思维能力并不是一下就能培养和发展起来的,它需要长期的训练过程。逻辑思维能力的培养要可以通过做题来进行锻炼。将下面的应用题分析法进行解答。本文是几个高级题目。1．出错的程序操控甲是一......
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——读书成为我的生活方式当沉重的学习负担压得我抬不起头、喘不过气的时候，当枯燥机械的学习是我觉得乏味厌倦的时候，我多么希望有一本让我尽快掌握有关方面的学习方法而又不枯燥的书呀！于是，爸爸给我买了一本书——《三......
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孩子的数学思维能力该如何培养呢?下面我们来学习一下.在每天的生活中，在和孩子一起游戏时，不失时机地给孩子提出问题，会帮助你的孩子开启数学思维。一问物体有多少孩子建立数字的概念需要首先学习数与物的对应关系。在孩......
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在初中数学教学中，练习是辅助教学、巩固知识、提升学生思维的重要手段。但若要充分发挥练习的功能，教师就不能随意的设计，还要站在学生的高度，优化练习，让学生趣练、乐练，提升思维品质。对此，笔者结合教学实践，具体思考与探究......
