“金海龟”是这样炼成的

昨天在大都会美术馆，我遇见了一位中国小留学生。
　　
　　他留着时髦但不流气的发型，脸上却还带着几分稚气。穿着米白色印着GUCCI大字的休闲上装。配白色的长裤和皮面的运动鞋，不时举起NIKON相机，以非常娴熟的动作测光、对焦。
　　
　　中午我邀他在馆里共进了午餐，看得出他有极佳的餐桌教养，说话的音量和对侍者的询问，都显得恰到好处。谈话中，我知道他马上就要进入极著名的加州大学伯克利分校念书，并立志将来从医。我好奇地问他如何能申请到伯克利，高中的成绩如何？他先谦虚地告诉我在加州的居民比较容易申请，又说他高中拿了四点二，接着解释说四代表A的成绩，多出来的零点二，则是因为在高中已经选了大学的课程，所以获得加分。
　　
　　我又问他高中参加了什么课外活动。他回答我，参加了辩论队、代表学校出席许多学术竞赛，编了一年校刊，还是曲棍球队的中锋。
　　
　　尤其令人佩服的是：他居然是一个父母都不在身边，来自台湾的小留学生。
　　
　　虽然家里的经济状况并不太好，但是他开着一辆时髦的TOYOTA跑车，他说买日本车的目的是省油，因为高中最后一年，他平均每周要赶九个家教，指导邻镇中国孩子英数理化的功课，虽然使他一个月有千元美金的收入，但是大半的时间都花在开车的途中。
　　
　　而我真正好奇的。是他怎么还能有时间，在学业及课外活动上，有如此卓越的成绩。
　　
　　从那个年轻人的身上。我看到了一个以环境激发潜力，将时间做最有效分配，以一种积极态度投入社会，而不是被动走向社会的青年形象。他以服饰、车子满足了年轻人的虚荣，以做家教来付每月五百多块的分期付款及保险费，又以车子载着自己参加活动、担任家教，争取了许多时间，而且能够掌握每一分钟，在学业上有最佳的成绩，并用他的成绩征得信任而获得家教，这不正是以促进消费来刺激生产吗？
　　
　　过去我一直使用大部分中国家长的方法，推着孩子向前走。今天突然对自己的方式产生了怀疑，现在是否应该让子女到相当的年龄之后，就自己计划未来，父母只担任参谋的角色呢？