参加英语中考复习研讨会感悟-

结合我自己的教学情况谈谈收获。

一、复习要注意知识的整合

我的复习是细，一册一册过，一单元一单元的过，从词汇到基本语句到语法点，事无巨细，无一遗漏。还生怕不细，只要有时间，就练题，一道一道的过。功夫是下了不少，但收效甚微。通过听课，我知道，复习要注意整合教材，语法、功能、话题要结合在一起。结合新课标要求，每节课都要拿出精品，让孩子们在复习上有明确的方向，有思路，每节都能享受大餐的快乐。像胡骏伍老师的课问候之后，listen to the song带同学们take a trip。铺垫了基本的单词和基本交通方式后，围绕一个话题，链接中考，点拔考点，take/by的使用。并以不同的题型交际运用，补全对话，情景对话，阅读，表演等进行充分的训练。每个环节结合不同的图片。即紧张又有趣。学生们投入的展示，表达。

二、还复习的主动权于学生

复习的真正主人是学生，这往往是老师容易忽视的。老师们的交流也往往是你的学生做了几套题，从哪弄得题好。可这次研讨会上，三位出课老师有一个共同的特点那就是老师做导演，还复习的主人学生以权力，发挥学生的主动性、积极性。最大限度的把课堂还给学生。如英才王琦老师讲的初三英语时态归纳复习这一课，初中课堂的八种时态在短短的45分钟内复习结束，而且结合他们课堂实际对马成三位一体的'研究归纳。用改否定句、疑问句的方式表格化的进行训练。最妙的是一道play填空，9个改错，8种时态尽在其中。这样复习、归纳、练习、应用、检验轻松有效。

三、预习学案设计科学

还课堂于学习，不是放手不管。而是巧设计，调动起学生的积极性。主动去学，这样才能达到预期的效果。王琦老师的学案时态表格：八种时态的结构、时间状语、列句，由学生分组课前去完成，并能走到前面像老师一样的去讲。这个过程很重要，这是这节课成功的关键。学生自主学习的基础上的练起到了事半功倍的效果。四中范义华老师将8年级上、下册所有提建议的内容整合到一起设计的学案，除学生熟悉的词组外，为同学们提供了一个资料库。为后来的说、练、读、写的展示打下了坚实的基础。学生最后展示的小留言条语句流畅，工整合理，无一处语法错误。真是了不起。

除此之外，交流时四中黄老师介绍她的教学经验，如设计不同层次的问题，把主动权还给学生，一题多解，培养学生的发散思维；重视鼓励，少批评，尊重，兴趣的培养；重视培养学生良好的学习习惯，书写习惯，独立思考的习惯等等。语言普实而且实用，着实像一剂良药让我为之振奋。