别忽视了起床这一环节教育随笔

经常听到家长反映孩子入园后生病现象多了，尤其是小班的孩子，常把家长折腾得苦不堪言，导致家长怨言不断。造成这种现象的原因很多：环境的变更、体质的差异、心理的紧张、护理的到位等等。一方面，我们应该尽量做好家长工作，让家长了解孩子的身心发展规律，指导家长科学育儿；另一方面，我们也要在护理孩子的环节上下工夫，把工作做细、做实。

通过连续的转班检查，发现我们的'老师对待孩子都能做到尽心尽责，但在冬季幼儿午睡起床这个环节依然存在着一些问题：幼儿起床时，三位老师都到位了吗？还没到起床时间，孩子早醒了该怎么办？怎样避免孩子在等待老师帮忙的过程中着凉？

首先，我们主张先醒的孩子先起床。如果要等到统一的起床时间孩子才能起床，那他在被窝里翻来覆去，又难受又容易着凉，所以先醒的孩子可以悄悄地先起床，然后玩一些安静的游戏，既不会打扰别人，也有益于孩子身心。

其次，起床时老师们要配合默契。轻柔的音乐缓缓响起，温馨自然地唤醒孩子的好梦，互道一声“下午好”。孩子开始起床了，三位老师必须放下手头的事情，全面配合、指导、督促。方法也要因人而异：中大班的孩子基本上会自己穿衣了，但不能一下子掀开被窝，可以教会孩子坐在被窝里，先穿好衣服，再掀开被子穿裤子（特别要关注上铺孩子的安全），然后穿鞋子。小班的孩子自理能力差，穿衣不熟练，所以一方面要加强平时的自理能力训练，另一方面要抓紧时间，兵分三路，帮助孩子穿衣，牢记：速度就是健康。有的老师只顾抱着一个孩子在穿衣，这远远不够，要注意点面结合，在帮助个别能力弱的孩子的同时，还要关注和用语言提示其他孩子。当然，园部还可以在起床时增加力量，后勤人员进入小班帮着穿衣。

第三、指导要科学，训练要经常。随着幼儿自理能力的提高，可以大大减少孩子的患病率，也可以减少老师的工作量。所以，高质量的生活课必不可少。教师可通过故事、比赛等形式融生活教育于趣味之中。

检查指导相结合，耐心细心相结合，长期坚持，定能护理好孩子。