幼儿教师随笔-兴趣是孩子最好老师

无论在学习或是工作中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编收集整理的幼儿教师随笔-兴趣是孩子最好老师，欢迎大家分享。

今天看了北师大附属幼儿园的资料片，我对北师大附属幼儿园有了一个初步的了解，环境清新倍感优雅，空间宽阔令人向往，但除了其外在条件让人感觉舒服之外，其内在理念同样不会让人失望。

随机教育尤为可贵

比如从主题墙的设置开始，我一直的主观印象是将孩子完成的作品用一定的艺术手段展示出来就可以了，但北师大附属幼儿园一切都是本着从孩子的兴趣出发。譬如，“我爱踢足球”这个主题，老师第一句话就介绍的是“源于孩子们的兴趣，男孩子们最近比较爱踢足球，我们就先从了解足球的起源开始……”“踢足球可以帮助我们……、足球的起源、足球比赛中的黄牌和红牌起到的作用、足球比赛时队员的站位、世界各地的足球明星、我们一起制定蒙二班足球规则”这几个板块清晰又详细的介绍了足球的世界，看的时候我在心里默默感叹，对于一个对足球完全不感冒的人，相当于重新学习了一下足球知识，一目明了，而且主题墙上每个板块的设置都是遵从孩子的意见，有时就是孩子的一句提问，生成了一个知识点，让孩子真正的了解足球，而不仅仅只是了解一个表象。

最欣赏孩子们在了解了足球知识的基础上一起制定自己班级的足球规则，孩子们自己参与讨论、事事亲力亲为，这样的规则既符合儿童的年龄特点又极大的满足了孩子的兴趣点，主题墙真正是孩子日常生活的体现，处处都在为孩子们服务。

生成教育锦上添花

我觉得把书本上的`知识传授给孩子们并不是一件难事，最难的是老师能抓住孩子在学习过程中的一点小疑问、小兴趣，把孩子的兴趣发展成一个大知识点，并且能把这个知识点做到最好最详细，这个知识不需要硬塞给孩子，孩子更愿意更容易接受，生成教育也拓宽了孩子的知识面，让孩子的日常活动真实地通过主题墙就可以反映出来。

我觉得我们要学习的是如何把主题墙变成和孩子的日常生活息息相关的一部分，而不是作为一个毫无价值的装饰品摆在那里，我们按照老师的意愿设计的主题墙很漂亮很浪费老师的精力，但那个主题墙只是个老师满意的作品。如果每个主题墙都是因为孩子的一句话、一个提问、一个讨论、一个兴趣、一个好奇、一个爱好所演变而来，这样的主题墙即使没有华丽地装饰品也一定会变得生动无比。

看着画面上每个老师都能对着自己班级的主题墙侃侃而谈，我在反思，她们的每句话都是“我们根据孩子的兴趣……”所完成，对比我们的主题墙设计是，我们让孩子做什么孩子就做什么，从不管孩子喜不喜欢，从不过问孩子的想法，作为老师绞尽脑汁，孩子并不领情，完成一个主题墙，其实很简单，问问孩子吧，因为兴趣才是孩子最好的老师。