找到孩子的闪光点随笔
徐徐是个比较喜欢攻击别人的小朋友，她的语言能力比较弱，很多时候，说话都是口齿不清的，大家都听不明白她在说些什么，于是她的攻击性就更大了。今天，我带小朋友散步，由于风吹大树，树发出了沙沙沙的声音，徐徐对我说“老师，小树笑了。”由于她口齿不是很清楚，我一开始没听清楚“老鼠怎么啦？”她又摇头又摆手“不是，小树笑了，沙沙沙。”我听到沙沙沙就知道了“哦，小树笑了，小树为什么笑呢？”“小鸟娃娃。”“小鸟娃娃干了什么？”在我的引导下，她把整首歌说了出来，“你真聪明呀！”我很惊喜，旁边的小朋友也表扬她，她跳来跳去的可开心啦！
平时活动中，我们老师也发现，徐徐最爱上的就是音乐和语言活动，她基本上能坐在座位上等活动结束，当邀请幼儿表演时，她会每次跑上来参与进去，可能不会，但她的神情是十分愉悦的，虽然她会不停地乱插嘴或随便站立，影响课堂纪律，但是能主动参与学习还是有进步的，我们也及时给予了肯定，从今天的交流中，我发现效果还是明显的，从她自身发展来看，语言上的进步是很大的，学会了语言表达，而且能表达完整，虽然口齿不是十分清楚，但我们班的.老师与孩子与她相处久了，也能听明白，渐渐地她的攻击性行为明显减少，与小朋友间的交往增多，真正的融入到大（5）班这个大集体中。
找到孩子的闪光点随笔2在班里总有几个调皮的孩子，他们上课不遵守纪律，和小朋友之间的相处也不是很友爱，一天总有几个孩子来告状。这时老师总会给与他们批评与教育。
在教学活动中还是在游戏活动中，而遵守纪律认真的孩子总是会得到老师很多的表扬和鼓励。得到老师的喜爱。其实他们非常需要老师的关爱。如果总是对他们进行批评与教育，他们的状态一直这样持续下去，没有给他们关爱，对他们的成长与教育是不好的。老师认为对他们的批评与教育对他们是好的，但是他自己却不是这样认为的。往往起不到教育的效果。
孩子的表现往往是有原因的，也许是他们还小不懂得与他人相处，也许他们的控制能力还不好。让我们走近他们的世界去看看。多给他们一点表扬与鼓励，你会发现他们是很优秀的。
我发现这样调皮的孩子，如果老师给他一个任务，他会完成的很好。这时我就会给他们表扬与鼓励，而他们也会非常开心，因为他认为老师表扬我了，老师也喜欢我。这样他们就会做的更好。你会发现他们有许多的优点，并不是表面上那么调皮，让你头疼。给调皮的孩子多一点的关爱你会发现他们会给你惊喜。
