不一样的试题

儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，哪一年死？最远打到哪里？
　　
　　儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，最远是打到现在的匈牙利附近。
　　
　　一次偶然的机会，我发现美国中学世界史里有类似的题目，但他们的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。
　　
　　有个学生是这样回答的：
　　
　　这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去（后来才知道黑死病是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫）。
　　
　　如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，人们就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。
　　
　　如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁·撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。
　　
　　教师一看，说：“棒！分析得好！”但他们没有分数，只有等级。其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
　　
　　不久前，我去了趟日本。日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中的教科书。
　　
　　他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国一百年打一次仗，十九世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），二十世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），二十一世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么因素上？
　　
　　其中有个高中生是这样分析的：
　　
　　我们跟中国很可能在台湾回到中国以后有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。
　　
　　我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，进中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线。中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动。中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！
　　
　　按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华作战的准备。
　　
　　我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始。时间判断也是2015年至2020年之间。
　　
　　这种题目和答案都太可怕了。
　　
　　撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？
　　
　　每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛、什么时候丢了台湾和澎湖、赔偿两万银子，什么时候爆发甲午战争，什么时候签订马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
　　
　　了解这些又怎么样？反正都赔了嘛！最主要的是将来可能会怎样！
　　
　　人家是在培养能力，而我们是在灌输知识，这是值得我们深思的。