语文教师对三年级习作的教育感悟

编者按：作者在教三年级作文的时候发现，孩子们写作缺乏观察和亲身经历，他会有怎样的解决方法呢?下面我们来看看《对三年级习作的一点看法》这篇感悟吧!

一个学期又接近尾声，回想这一学期的时间，我想就三年级的作文谈谈自己的看法。

我们常说三年级是小学阶段的一个重要的转折点。之所以说是重要的转折点，应该指的就是三年级增加的作文。一、二年级的时候，我们叫做“看图写话”，要求写上一段通顺的话，把意思表达清楚，可长可短，没有过多的限制条件，而到了三年级，就变成了“习作”，不光要求把意思表达清楚，还要求正确使用标点，一般字数还规定在300字左右，最关键地是你还得根据题目给的提示，准确把握作文所要表达的中心，是写人?写事?写什么事?表感谢的事?表难忘的事?表开心的事?等等，这样，对于还从未接触过作文或是平时读书较少的农村孩子来说，就增加了不少的难度。

那么，问题的关键就是怎么培养学生写作文呢?我把自己的一些做法与大家分享一下，或许会与您产生些许的共鸣，都说，“好的演员都是从模仿开始的。”我认为，刚开始写作文也应该先从模仿开始。三年级上册的第一次作文，关于课余生活的，我并不急于给学生讲方法、讲技术、讲如何写这篇作文，因为我觉得他们还不太懂什么叫作文，于是，我利用幼儿园的投影仪，给学生展示一篇完整的作文，从题目的占格，每段开头空两格到分段再到作文的布局，我给学生做了一遍细致的讲解，让学生首先明白作文的写法和格式。然后，我建议学生先去摘抄别人的作文，体会别人是怎么写的。最后，我才针对课余生活这个话题讲写什么内容，怎么去写，并再次让学生练笔，尝试着写下自己的第一篇习作。

第二，好的习作一定来自于平时的观察和积累。在学到第四单元的时候，要求写一篇观察日记。我们都知道，农村条件差，父母对孩子的学习重视不够，我想，如果我布置让学生在课下去观察某样东西，很多学生肯定不会去做，怎么办呢?恰在这时，我在同步作文上看到了一篇关于“醋泡鸡蛋”的作文，我眼前一亮，这个实验既花费不高又便于操作，为什么不让学生在学校观察呢?说干就干，我要求学生自愿带透明的玻璃瓶和鸡蛋，我提供醋，学生们也是热情高涨，积极配合。在接下来三天的时间里，我每天都抽一点时间，陪着学生观察鸡蛋发生了哪些变化。实验进行的很顺利，同学们观察的也很仔细。结果，在期中考试的时候，作文正好让写一篇观察日记，孩子们的这次试验派上了用场，让他们都取得了不错的成绩。

第三，只有亲身体验，才能写出自己的真情实感。前段时间，我们迎来了一场降雪，为了让学生加深印象，积累一些写作的素材，我组织学生进行了一次堆雪人的比赛，事后又帮助学生梳理了当时的心情、堆雪人的过程及过后的感受，并让他们写成一篇日记。也许，以后在写一件难忘的事或是一次难忘的经历的时候，便会给学生一些启发。

“冰冻三尺非一日之寒”，写作文也并非一朝一夕的事情，必须在积累的基础上，认真观察，亲身实践，才会写出一篇优秀的作文。

作者|万古镇穆营小学 杨淑静