考研英语复习有哪些错误的复习思维
正在进入考研英语复习的朋友们，要了解清楚做题时会有哪些错误的复习思维是不允许存在的。小编为大家精心准备了考研英语错误的复习思维指南攻略，欢迎大家前来阅读。
Top1:死记词汇
英语词汇非常重要，但是，死背，除了应对考试，没有任何价值。学生用汉语死背词汇如同运动员吃类固醇。那么，什么更重要要呢?阅读能力的培养。阅读大量英语文学作品，不仅可以掌握大量英语单词，更重要的是掌握英语思维。
Top2:翻译
一些留美教授，英语教学博士，考试大师等等。没命地鼓励学生翻译，什么山水画翻译法，精湛翻译经。其实，这样学英语的结果，在培养翻译能力的同时，也注定是把英语世界生搬硬套进汉语世界，反之亦然。其结果，翻来覆去两次不完整语言认知映射，使得学生大脑严重萎缩了。
Top3:学语法
语法是英语学习中不可缺少的一个环节，但是一开始复习就直接复习语法其实对帮助并不大，譬如汉语，我们已经完全交流无障碍了，但不见得汉语语法我们全部都会，语法在学习中的作用是穿针引线，自然而然的一种掌握方式，基本的句子结构懂了就可以，其他的，不必要太较真。
Top4:重发音，轻词汇
在美国高科技圈子里，中国人和印度人最多。但中国人自己承认输给印度人是因为英语不好。虽然中国人发音不输给印度人，他们口音奇重，连美国人都承认，印度人英语思维一点都不差。所以，别再夸自己孩子英语发音多么地道，与思维相比，发音就是个的表皮。
Top5：练题，不练习思维
学数学可以靠练题。但英语要长期使用，训练思维能力。否则英语再好，只能是传统意义上的“交流工具”，而非一种有别于汉语的认知外部世界与自我的思维能力。要学好英语，在掌握基本听力之后，需做大量阅读思维训练，这样才是在英语意义上的有文化。
Top6：重眼睛，轻耳朵
传统的英语教学过于依赖眼睛，记单词，记语法，背句式，背短文。但是，耳朵训练不足，结果费力不讨好。眼睛对应的大脑储存区是闪存，来得快去得也快。另外，大脑只能通过声音思维，记住一些文字符号意义有限。语言的习得必须经过耳朵的劳动“听”和“说”。
Top7：过早揭露谜底
很多高中及以上学生，你教他一句话，他非问你：“什么意思?” 期待你用汉语告知他谜底。这说明此人好奇心和想象力弱，不肯猜。这样形成语言思维就慢。而小孩相对喜欢声音语言，反复玩一会他们就能够感觉到声音与事物之间的关系，很快在大脑中形成语言思维。
Top8：不求甚解
对国人，学英语无法超越美国高中生;不仅用英语能够表达生活认知，也拥有英语世界文化。即使是英语本科毕业，甚至拿下专八，也做不到。为什么?“中国人总是喜欢把油画看成中国画;把英语语境下的细腻逻辑世界理解成朦胧写意的汉语世界” -- 《留学嘉玉观》李嘉玉。
Top9：心灵鸡汤
各种“关键”，"实用"，"经典"的单词、语法等，如同“Fortune Cookie”里面的幸运禅语一样在满足着急功近利者学习”英语“的心灵;可结果，谁还记得自己上周看过的这些鸡汤。要想掌握英语，不能死记破碎的只言片语，必须进行有序的习得训练。
考研英语备考写作命题规律分析一、写作B部分命题的基本指导思想(此部分提到的大纲即是2013年大纲)
考试大纲对写作的评价目标
根据《大纲》规定：考生应根据题目以及写作提纲或规定的情境、图表、图画等写出大约200个词的短文。具体要求概括如下：
(1)内容切题，包含提纲或图画的全部要点和信息。所谓内容切题是指所写的`短文切合题意，即正确理解题目的意思。误解题目或曲解题意，写出来的短文答非所问就是跑题。另外，也要注意不漏掉提纲或图画中的要点和信息，如果提纲中给出了三个要点，考生却只写了两个要点，显然从内容上就不切题了。因此，审题是短文写作成败的关键。考生一定要认真阅读写作要求，仔细琢磨题意，弄清题目以及写作提纲或规定情境、图表的内容范围，依此表达题目限定的中心思想，做到内容切题。
(2)表达清楚，意思连贯。表达清楚是指清楚地表达思想，而不是含糊其辞，使人不得要领。在写作过程中，考生应思路清晰，运用恰当的语句表达意思。此外，还要根据题目要求，围绕中心提出论点，摆出论据，使短文层次分明，合乎逻辑。意思连贯是指句子与句子、段落与段落之间衔接自然，整体性强。考生应熟练运用连接词语来正确表达一个观点与另一观点之间的关系。
(3)用词正确，句式有变化，语言比较规范。语言比较规范是指在遣词造句中应符合英语语法和习惯用法。首先在词语运用上能够选用恰当的、能够准确表达意义的词，并能显示出一定的词汇量(用词面较宽);其次，写出的句子符合语法规范，没有重大语法错误，句式上多变，不要只用简单句或陈述句，应适当增加句子形式的多样性，不仅有短句，也有长句，不仅有简单句，也有并列句、复合句等等。
(4)文章的长度符合要求。长度是指短文的字数。符合要求的字数应是160至200个词左右。
现将大纲对写作部分的评分标准摘录如下：
(1)20～17分。内容切题，包括题中所列三个方面的内容;清楚表达其内涵，文字连贯;句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度符合要求。
(2)16～13分。内容切题，包括题中所列三个方面的内容;比较清楚地表达其内涵，文字基本连贯;句式有一定变化，句子结构和用词无重大错误;文章长度符合要求。
(3)12～9分。内容切题，基本包含题中所列三个方面的内容;基本清楚地表达其内涵，句子结构和用词无重大错误。文章长度符合要求。
(4)8～5分。内容基本切题，基本包含题中所列三个方面的内容;语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。文章长度基本符合要求。
(5)4～1分。基本按照要求写作，但只有少数句子可以理解。
(6)0分。文不切题，语句混乱，无法理解。
二、写作B部分材料的选择
(一)选择材料的特点
纵观历年试卷，写作的题目多集中在社会伦理、人生哲理、学校教育、人际关系交往、娱乐方式、健康和生活方式等方面。最近几年的命题多与当前的社会现实和热点问题有关，要求考生对社会现象和社会的经济、文化生活有所关注和思考，并形成自己的见解。
从命题内容来看，其材料特点有：
1. 普遍性：发生在身边的事情，各种考生都有一定的体验，可以有感而发。比如2003年的温室里的花和2002年的中国与国际的交流。不管你身处何处，这些现象和变化都是中国人共同体验的。考题不会考查一部分考生熟悉，而另一部分考生不了解的内容。对于社会生活中的敏感问题，一般不会涉及。
2. 教育性：论题有警示作用的，可让考生作深层思考。比如，有关人生哲理的2008年 “合作的重要性”，2007年的“乐观心态是成功的关键”，2004年的“终点又是新的起点”。
3. 社会性：社会关心的、典型的事。如2009年的题目是网络的“近”与“远”，2006年的题目是偶像崇拜，2005年则对赡养老人问题展开讨论，2003年的试题既可以讨论加入世界贸易组织后的中国经济发展的现实问题，也可以谈孩子的教育问题，2002年的题目是中外文化交流问题。因此考生平时应关注社会性的问题，加深思考深度，并且阅读英文报纸，积累相关词汇。在近10年的考题中三分之一是正面现象的分析论证，如2004年的终点又是起点，2002年的“国际化交流”，2001年的“希望工程或爱心工程”。而其余的考题关注的是社会中存在的一些问题，也就是说三分之二的题目是有关负面问题的分析解决。
(二)作文的体裁
从体裁上看，近14年的作文都为论说文。论说文的特点是说议结合，一部分为对论题的说明，一部分为议论，或者夹叙夹议。这种写作的难点在于将说明或描写与议论有机地结合起来，形成一个衔接自然的文章。
考研英语复习方法1.单词每天翻
对于小编这种"刚背的东西转头就忘"的人来说，每天的单词积累简直就是噩梦，计划也定了，背诵也按部就班地进行，可是丝毫没有任何的进步，单词书永远停留在a字开头，翻旧的永远就是那么几页，一到考试当然也就一个都想不起来。直到后来考研，小编没办法转变了战术：每天翻一定量的单词，只看不刻意记忆;第二天重温前一天翻过的单词，并加入新的，以此类推下去。时间长了发现这招还挺管用，单词量明显增多，由于翻看的次数多而频繁，印象也更加深刻，潜移默化地就记了下来。如果你也有记不住单词的困扰，不妨来试试小编的这种方法，或许也会有意想不到的收获。
2.常听英文表达
如果你有听音乐或者电台的习惯，那就再好不过了。试着把手机里的所有音乐都换成英文的，或者直接把考研英语真题的阅读听力版拷进手机，闲暇时间想放松就随时听一听。听不懂?没关系，本来也没指着你能听懂这些，这样做的目的只是为了让你的耳朵经常接触英语，一是避免长时间不接触听力在考试时突然难以适应，二是通过这个方法来培养语感。不说短期内有多大成效，但可以肯定的是英语水平一定会有提升。
3.尝试"用"英语
英语的学习其实只要做到一点就肯定能学好--用。"实践出真知"的道理大家都懂，能力都是在实践的过程中得以提升，英语也一样。在复习的过程中，小伙伴们可以尝试和同学用英语沟通，从基本的日常问候和沟通开始，表达不顺也没关系，只要你敢说;你也可以留意在日常生活中出现的英语，如标识，广告语等，每次的关注都是一次温习，要为自己营造一种学习英语的氛围，耳濡目染让英语成为你生活中的一部分。
英语在我们生活中扮演的角色越来越重要，这也就意味着小伙伴们的英语学习之路也将越来越长，在学习英语的过程中一定要找到适合自己的方法，坚持不懈，才能看到最终胜利的曙光!
