花开有道散文随笔

面对不同的学生，应该因材施教，这是所有教育者都知道的道理。可有谁能够做到呢?统一教学目标，统一重难点，统一作业检测，更有人喜欢全校强行入轨，整齐划一。这样还是因材施教吗?

长在角落里的仙人掌，我没浇过一滴水，也没施过一回肥，那一身的刺，让我望而生畏，也没有打理过一回，今天它却开放了。黄色的`花朵，娇艳美丽，惹人怜爱。

想起以前，好几次栽种仙人掌不成功的经历，让我感慨万千。每天精心浇水施肥，它反而长得不好，总是烂了根。让我认识到：有时过分关爱也是一种伤害，这种伤害还有隐蔽性。我关爱你还不好吗?确实不好，而且关爱越深，伤害越深。你说不是吗?

这让我想起韩愈的《马说》，这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。文中“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”这句话启发了我：养马要“以其道”，那么养花也要“以其道”，育人更要“以其道”了。

因为我不熟悉花性，经常好心办坏事，反而误了卿卿性命。看别人养花好看，自己也买来养，结果养死了不少花，什么夜来香、吊兰、绿萝、水仙……现在只剩下花盆了。家里现在只有生命力顽强的花草了，如万年青、大叶兰、仙人掌……

也让我想起好几次为了孩子喜欢，买了小金鱼回来养，结果没几天小金鱼就一命呜呼了。

花鸟虫鱼虽是小事，但警示我做事要有负责任的态度，光有热情还是不行的，要按照自然规律办事，更要有过得硬的专业技能。干一行要专一行，这不就是追求完美和极致的工匠精神吗?做事不能凭“我以为……”去做，更不能有“没有功劳有苦劳”的思想，因为这样，有可能你已经伤害了别人。

花开有道，人亦如此。想到我们教育学生，不禁让我出了一身冷汗。面对不同的学生，应该因材施教，这是所有教育者都知道的道理。可有谁能够做到呢?统一教学目标，统一重难点，统一作业检测，更有人喜欢全校强行入轨，整齐划一。这样还是因材施教吗?

“人无再少年”，面对单纯幼稚的学生，怎能不让我慎重又慎重地对待每一个学生呢?希望他们都能适时绽放，而不至于夭折在我的手中。