周末音乐随笔
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这个世界有我一直追求的唯美吗？
有，久石让的这曲《天空之城》，每个音符都碰触到心灵深处了，美啊！
传说在那天上/在天际的深处/有座美丽雷泊地/隐隐的飘浮云中央
在天空中有座城/有小野花飘香/鸟声似歌柔扬/我仰望天上/在心里轻轻唱
谁愿意伴我一路/尽力找到她的方向/向天空飞去/飘扬，飘扬 。。。。。。
久石让所创作的歌曲，让我在心旷神怡中做着飞一样的视听体验。在纯净而愉悦的童谣曲风中，意外揉入的悲天悯人的味道，让我有了淡淡的哀伤。
在这如天籁一般的音乐体验中，你会想起什么 ？是否能想起我们自己少年时代的美好梦想？想起了我们在成人后对世界的失望以及对旧有时光的留恋。还有，那闪耀、漂浮在大地上的梦想之国——天空之城……
啊哈，虽然是听者的童真，却已如云端之上那般遥远，让我无法触摸。
简单的音符中，流露着对逝去时光的祭奠与对爱的呼唤，是一种让你于静默中逐渐忘我的情感。
又是一部电影与主题曲的完美结合，又是一次大师与大师的联袂！
正是久石让的音乐，让宫崎骏的电影魔力无限扩张延伸，其动漫幻想更加打动人心。两位大师交相辉映的巨作必流芳百世。
你看当希塔和帕苏千辛万苦乘滑翔机终于来到空城之城——拉普达时，音乐缓缓升起。同样是由远及近，如同作品中的画面，清风拂来，寻找已久的城市渐渐拉开神秘的面纱。管乐与弦乐交替领衔，主题再次响起，小号的演奏仿佛展示着这个奇妙城市的壮丽雄伟，而小提琴的飘渺则表现出整个城市的轻灵与深邃。随后出现风格不同的音节，如水的竖琴衬托着悠扬的长笛再次缓缓拉开天幕。似乎带着观众和主人共同飞翔在幽蓝的天空，呼吸着涤肠洗肺的空气。。。。。之后小提琴略带忧郁的调子，给人以一个惆怅万千的引子，那就象是一个少女在云端的企盼，在告别着自己最美好的时光与记忆。小提琴缓缓进入心跳的节奏，就像人生中终于遇到了让你心跳的事情或者人物，愉悦而欢快，一点点让人忘记伤痛，一点点地让人告别冰冷。简单的旋律，多元的演绎，直到钢琴的加入，突然升华出一种催使人落泪的煽情，旋律一再重复，渐渐有力，就像是一个跌倒的理想又被重新拣起一样，重新让人感受到自信的深呼吸。
《天空之城》的主题是久石让音乐生涯的高峰，从此深入骨髓，成为其配乐灵魂，以至于他在后来的一些宫崎峻作品的配乐里，都隐约闪现着这个主题的影子。
目前《天空之城》演绎成了不同的版本。有钢琴版、吉他版、交响乐版、合唱版、吟唱版等。
有的如田野间传来的童谣，有的则如教堂里轻灵的圣歌，我最喜欢的还是咏唱和钢琴的版本————相同的曲调，给我以各不相同的心灵体验。我惊诧，这么简单的曲风，这么素淡的声调，怎会有如此震撼人心的穿透力。——久石让所赋予的传神魅力，已经远远溢出宫崎骏的动漫画面之外，缔造了一个前所未见的遐想空间供人们徜徉。
另外，还有着陶笛版与八音盒版，与主题音乐的蓬勃与大气不一样的是，这两组简单到极致的演奏倒是真象是映现了孩子的梦想。一半愉悦，一半哀愁，返璞归真。
人 类能否离开土地而生？
《天空之城》表达的正是这种困惑，离开大地也许只会得到孤单。
先进的科技使人类拥有离开大地母亲的机会，大地母亲用发自内心的呼唤无时无刻表达着对我们的爱。这也是现代人面对的困惑。
离开了家，离开了悉心抚养我们的父母，离开了真实的自我，我们渴望回归，重新投入母亲的怀抱。每次听《天空之城》，都感到一种孤单，就像心灵再次被唤醒，让自己知道母亲在那里依然爱着我，自己还有个港湾，从此不在孤单。
当这个城市的夜空中，音乐响起，我 内心 的澎湃无以伦比，每一首歌代表着我心里思念的每一个值得纪念的人，形形色色的人中，也许我只是个过客，但是，我曾经来过，那是我 想念 你们的证明。当天空之城弥漫在生活的每个角落，那是我对你们的祝福。
我用有限诠释无限、用有形表现无形、用笨拙演绎美妙、用语言表达万物、用小斗度量海洋……当我提笔写下这些音乐随想时，总有“蚍蜉撼大树”之感。不过，音乐是世间最美好的东西，无论用多么笨拙贫瘠的语言也能展示出些许的美好吧。
篇二：周末音乐随笔我热爱音乐，一直以来音乐陪伴我成长，无论是失落还是欢笑的时候，每天听音乐似乎渐渐成为一种习惯。音乐是精神灵魂的营养品，我热爱那悠扬美妙的旋律，音乐不是从媒介电子产品中的播放键，而是人类生活千百年来各类声音的和谐集合体，包括大自然本来真正的声音动植物的日常生活，还有我们人类智力创造的音律结晶。
我常常不自觉哼着小曲，走路洗澡等一切碎片化的时间里，大脑中回想起熟悉或者还陌生的旋律，有时候甚至不记得这段音乐的名字及创作者，但我常常能哼出个滋味来，乐在其中。
音乐也分各种形式和节律。不同质感的音乐带来不同的听觉感受，从而引起不同的心理感受。如果在悲伤的时候，再听tears或kiss the rain人的心情会更加复杂忧伤；而欢快的土耳其进行曲，给人一种激进向上的韵律感。而歌手们用他们特有的嗓音唱出生活的味道，我们倾听音乐，也就是在倾听另一个人的故事，某些人的生活。
音乐、阅读还有运动，从小父母强调这三点是个人素质养成的关键。我也感激自己十几年来养成良好的生活学习习惯，尽管有时候犯拖延症或懈怠偷懒，我也更坚定保持每天坚持阅读、运动与音乐接触的决心。每天的生活也因为这些小小的坚持而变得更加生动活泼起来，阅读让我拓宽知识面的广度，加上阅读后的笔记总结加深我对知识的理解，即深度；运动的多样性例如跑步游泳瑜伽等让我保持健康柔韧的身体和饱满充沛的精神；而每天听音乐、哼唱歌曲让我心情愉悦，给我带来更多的创作灵感和美妙的想法。
篇三：周末音乐随笔我带着“怎样能使学生在班内上得轻松自在呢？”这个问题走进二（1）班。歌词按照节奏会读之后，刚一打开录音机听范唱，一个孩子听到音乐后就脱口而出：“开始唱戏了！”随后使劲地在“咚咚咚咚呛”这一句“呛”的字音上用铅笔在他的文具盒上敲了一下。这一举动提醒了我，何不让全班同学一起来？这样既可以掌握旋律，又可以增添兴趣。于是我提出了：大家认真听音乐，当你听到“呛”字时，就用铅笔敲一下文具盒。这一来教室沸腾了，又很快静了下来。第一次没有按要求做到，所有的衬词“咚咚咚咚呛”全敲了起来；第二次在教师强调了要求之后，95%的学生能够作到。学生的兴趣极度浓厚，每个学生都特别投入地听着音乐，嘴里唱着歌词，惟恐再漏敲掉一个“呛”字。下课铃声响了，学生还再要求“再敲一遍”。我的教研专题是“低年级音乐教学中以动激情的实验研究”，就是让学生在音乐课上动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。
我在实验研究期间，尽量运用一些可以让学生都能参与的形式。如：说，动，表演等等。《过新年》一课，我的教学思路的设计是通过发现问题的方法来引入教学→教唱1、3、5乐句→学唱全曲→学生自由表现你听到的歌曲内容→在尽情的表演中学生不断的重复歌曲的旋律，让歌曲在不知不觉中学会。
分析：课后，仔细想想这节课，我觉得非常有收获。它让我在认为最适合自己实验方法之外又发现了新的教学方法，教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务。教学方法可以随着环境的改变而灵活变化，两种教学方法的得出，使我的实验方案中的教学方法进一步得到补充和完善。同时也使我知道了：只有适合了学生的心理特点，符合的他们的兴趣爱好，他们才乐于接受，音乐课才能让学生喜欢。
篇四：周末音乐随笔窗外的雨赶走了夏日丝丝的烦闷，午后，略有闲暇，任音乐缓缓响起，在婉约清丽的笛音里静下心来。
好一曲《采桑小路》，陈悦用一枝小小竹笛将一份明快与欢欣演绎的分外悠然。那清淡悠远，如山水画卷般的采桑情景，似曾相识，仿佛就在眼前。
“袅袅城边柳、青青陌上桑。”在杏花开放，紫燕飞剪春雨的时候，也正是桑枝繁茂，采桑养蚕的时节。在阡陌纵横的乡野，其间水道如巷，河叉似网。大片的桑园植于岸边。满眼的翠绿，桑叶儿在旷野的风里肆意飞舞着，好一派田园风光。
笛音穿越空旷的原野，在芳草萋萋的岸边向我们飘来。“鱼米乡，采桑忙。两岸青青万枝桑。”一大早的清晨，习习清风里，荆钗布衣、清秀灵巧的女子，带着蓝花花的头巾，唱起甜美美的小曲，背负竹编的箩筐，婀娜婷婷的走进桑园。盈盈含笑的眼眸满是欢欣，纤纤素手，伸向枝头，不停飞快的采摘着。明媚的阳光照着她们恬静身姿，一抹微红悄悄飞上美丽的脸庞。
采桑归来，淡蓝色的炊烟在不远处的村庄上空袅袅升起。青青陌上，碧野溪流。明净的水面被霞光映的波光粼粼。满载桑叶的小船，在轻轻的摇橹声中，穿梭前行。风儿荡漾在宁静的小河上，柔柔吹拂她们的发梢，满是清新的气息。到了，那静卧河面的老石桥，正等着她们的采桑归来。
笛声依然悠扬着，在阡陌红尘中静止成一幅幅自然灵秀的画卷，心已被那份翠绿和灵性所陶醉，那是一种质朴的美。
繁华造就了都市，奢华的气息里，自然的味道离我们越来越远了。就让这清幽的笛声流淌出如烟如梦的情怀，唤醒我们对乡情的向往，重拾起这一份久违的美丽。
篇五：周末音乐随笔人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册第一单元《妈妈·老师》中的《鲜花爱雨露》一歌，是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。在实验3班上午第四节课教学中，正遇中午的瓢泼大雨，音乐教室里亮着灯，学生们刚好唱会了这首《鲜花爱雨露》，这时他们的班主任（以后统称王老师）正好走进音乐教室站在门口，等着送学生放学，他的出现给了我灵感，我立即抓住时机说：“同学们，我们把这首歌送给王老师好嘛？”“好──” 随即歌声中充满了欢乐的气氛，孩子们尽量地表现着自己，从学生的表情上可以看出，他们师生之间的情谊很真挚。当教学进行到以小组为单位，用《鲜花爱雨露》这首歌曲做题材，进行创编表演，我说：“同学们，把编排出来的节目献给王老师，我们比一比，看看哪个小组的节目能够表达出你对老师深深的爱。”
在排练时，正当各个小组非常活跃，排练的非常热闹之时，我发现有一个小朋友很沉默，他没有参加小组的排练，坐在自己的座位上，低着头，悄悄地哭了。我很诧异，走过去问为什么，她说：“王老师不教我们了！” 随之，眼泪止不住地流了下来，其他孩子见状也安静了下来，教室里原本欢乐的气氛沉静了，我又一次抓住时机：“同学们，我感受到了你们和老师之间的感情，大家非常爱王老师，非常舍不得，这样吧，现在把你们所有的爱都凝聚成最动情最美好的歌声，送给老师！” 紧接着，学生们的歌声是令我吃惊的，轻柔、深情、动听，他们温柔地随着歌曲的拍子晃动身体，有的孩子眼睛盯着王老师，原本活泼欢快的歌曲，此时却是如此深切传情，歌声之后，王老师和我还有许多孩子的眼睛里都浸满了泪水。
后来，我才知道，“王老师不教了” 只是一场虚惊，那只是老师在生气时的一句玩笑话，谁会想到孩子们竟如此认真了。通过这件事，他们师生的感情更加融合。
在课堂上，我们要学会利用所有的偶发事件，来激发学生的学习兴趣，来带动学生的情感。正是这样的教材，给了老师和学生自由发挥的空间，能够就地取材，适时取材。
篇六：周末音乐随笔你见，或者不见我，
我就在那里，
不悲不喜；
你念，或者不念我，
情就在那里，
不来不去；
你爱，或者不爱我，
爱就在那里，
不增不减；
你跟，或者不跟我，
我的手就在你手里，
不舍不弃；
来我的.怀里，
或者，
让我住进你的心里
默然 相爱
寂静 欢喜
因为害怕相见，所以不相恋；因为害怕相恋，所以不相思；因为害怕相思，所以不相处。
这是一首诗歌改编成的歌曲，我深爱它那种深情与痴情，因爱成情，因情成恋，因恋成思，因思成见，因见成恨，因恨成痴，因痴成忆，因忆成断。
我是否，在午夜住进你的心里，或许，我已在你的心窗徘徊一生，鸟儿倦了，枝叶枯黄成尘土，落花也已零落成粘泥。走过春夏秋冬，却再也走不到你曾经的记忆里。
也许，绽放于你心田的花，没有春风的轻抚，再也开不出如此美丽的花，这花只是昙花一现，我又何曾不是如此，相望今生，无缘相爱一生，已是人生惨事，还是道一句人生若只如初见。
初夏的枝叶摇晃了，你是否看见我与你檫身而过的寂寞。
篇七：周末音乐随笔在朋友"云"的空间里听到这首曲子，很熟，跟着吟唱了起来，但怎么也想不起曲名，问云原来是《?相思》。哦，"长相思，长相思。若问相思甚了期，除非相见时。长相思，长相思。欲把相思说似谁，浅情人不知"。——这是晏几道的《长相思》。
'汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。'————这是白居易的《长相思》。
长相思原为唐教坊曲，后用作词调名。调名取自南朝乐府“上言长相思，下言久离别”句，多写男女相思之情。流?飨铝撕芏嗝???欣畎椎摹⑴费粜薜摹⒗铎系牡鹊取Ｎ姨?降恼馐资墙?帐∫衾旨倚?嶂飨?⒍??笫χ觳?砸?壬??堇畎住冻は嗨肌犯谋嗟摹?/p>
长夜当空，万?俱?；一段萧的声音，引出了二胡的悠远。箫和二胡的精彩对答，如男女二人，缠绵相思之苦尽在其中。
二胡弦音，如泣如?，它表达了相思人的哀怨伤感。乐曲?u行?u高，相思之情宛如开闸之水，一发难抑。……随后，若?若?的?P琴轻声再次引出了相思主?：
“孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。”
闭上眼睛，仿佛回到远古时候，紧锁深闺、痴盼夫君的幽怨女子：
“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。”那是怎样的一种“望断千帆皆不是”的凄绝心情。
听这首曲子，是凄伤却不觉得悲惨，是幽怨却不觉得绝望，只是沉醉、迷醉到不想离开。
任时间流逝，任斗转星移，任由二胡的弦拨动心底最深处的情感，任由自己随着这温柔到滴水的旋律飘到天堂世外，什么也不想，什么也不做，把尘世间的烦恼与纷争都统统抛开，只愿一动不动，一遍又一遍的倾听这相思的情。
这真是一首忧伤而美丽的曲子，没有刻骨铭心的相思，不能体味音符中那流泻的切切情怀。
人世间最痛是相思，最美的也是相思。痛得无法言说之时，就请听《长相思》。
《长相思》的演奏我觉得还是二胡的好。
二胡是悲哀的乐器，沉闷，轻轻一拉，就有一种对世事洞察的悲凉。而中国民乐是线性的，讲究旋律，不重和声，也不张扬，追求含蓄，因此二胡是最民族化也最适合表达中国人的感情不过了。也最能表达相思之情，相思之苦。二胡特有的忧郁，会一丝丝，一缕缕地飘荡，缠绕在里头，你会听得一清二楚。
说起二胡，人们的第一反应肯定会是阿炳的“二泉?月”。而我，却不喜欢，那是一种过于直白的凄惨与悲伤，让人一听就会有感叹身世飘零的绝望心情。
二胡在民乐中的地位，相当于西方音乐中的小提琴，但二者差别却很大。
二胡就像中国古代深闺里的美人，初次接触，感觉生涩难近，但潜质却很好，表现力很强，稍加点拨，便长袖善舞，缠绵不尽。
小提琴呢，像个芭蕾舞蹈演员，始终带着高贵优雅的气质，即使表现一些悲情色彩的音乐，那也是贵族式的忧伤，难于象二胡那样彻底的悲伤甚至是哀伤。
这两种乐器的差别主要来自它们各自生存环境的不同，二胡属于民间乐器，民间需要表达的最多的是悲情，所以就形成了二胡低沉阴郁的音色特征。小提琴属于宫廷乐器，理所当然就有贵族高贵的血统，典雅的气质。其实，中国民乐的主流就是民间音乐，也就是平民音乐，也可以说是贫民音乐、悲情音乐，正因为如此，二胡才能在民乐中占据很重要的位置。
西方音乐的主流是贵族音乐，是经过有名有姓的大音乐家创制加工出来的，适合在社交场合公开演出，能够渲染出强烈的气氛，能给人震撼的效果，我个人认为是一种社交音乐，主要产生一些社会效应，比如交响乐、进行曲、圆舞曲等等。而中国民乐，特别是古琴、二胡类的民族器乐曲，适合在夜深人静、万籁俱寂时独自品味，其细腻委婉的风格容易从内心深处打动人，是用来修身养性的，所以我认为中国的民乐是一种教化音乐。中国古时候讲究礼乐治国，大概讲的就是这个道理。
聆听西方音乐容易产生激情，随着音乐节奏舞之蹈之，甚至能使身体每一个细胞都兴奋，但也容易使人狂躁、傲慢、不可一世。西方音乐家往往有些怪癖或者心理疾患，就很能说明这一点，中国那些研究西方音乐的人也往往披头散发，举止怪诞，像疯子一样。
听中国民乐，容易消磨人的意志与锐气，但真正懂得欣赏民乐的人，却会在民乐中品悟超脱、飘逸的感觉，并不听悲就悲，听喜就喜，悲喜之外，是身心的愉悦，象心灵疗伤的良药，对个人身心比较有益。
从在中国，真正高深的东西都去掉了风格，趋于平淡，“大道无形”、“上善若水”是中国文化人追求的最高境界。二胡，这种去掉了风格的乐器，要拉出韵味来，全靠演奏者的功底和个人修养，才能使这无声无形的乐器，演奏出动人的乐章。
暮色四合，推开四楼的窗，眺望远处，《长相思》委婉的旋律仍回荡在房间内，心底涌出淡淡的忧郁和伤感，余音悠悠，挥之不去。
真是爱极了这种味道，长相思的味道。
篇八：周末音乐随笔杰伦的音乐，总是会让人有天马行空的感觉，似乎那普普通通的DoReMiFaSol到他手里便被赋予了魔力。各国曲风，浓缩在小小的一张专辑之中，再加上杰伦内心对音乐的领悟、对音乐的诠释，仿佛是他无尽才能的最好表达。《11月的萧邦》的成功，更是不言而喻的说明了他的天赋。无与伦比，用来形容他，似乎还缺欠了许多……
南拳妈妈，2004年爆发出的一颗音乐新星团体。正如他们自己所说的，他们并不是什么乐团，而是杰伦所钦点的“创作才团”！四个大男生以他们独特的充满活力的音乐才能，再凭借杰伦的招牌，打响了第一炮——《南拳妈妈的夏天》，在日趋衰迷的乐坛注入一针强心剂，令歌迷们眼前一亮：这不就是自己梦寐以求的音乐么？05年，南拳妈妈再次刮起一阵音乐风暴，带来他们的第二张专辑——《2号餐》！虽然南拳妈妈中的GPower（巨炮）和Gary（盖瑞）离开转为幕后制作，而来了两位新成员——古典美型男张杰&不满18岁的甜嗓小拉拉Lara，但他们的音乐水准却依然没有改变！呵呵，感觉真的蛮diǎo的。杰伦这回可没走眼，《2号餐》与《11月的萧邦》有的拼咯！宇豪的古典，弹头的灵动，张杰的忧郁，再加上Lara的甜甜女声作为化学元素，以R&B、Classical、Rock‘n‘Roll等曲风的Mixture……带给人们的，是新鲜另类的音乐怪物！
柯有伦，05年台湾乐坛的一位新人，或者说，他也是乐坛的一名老将。身为“小黑子”柯受良之子的他，同样也是很早就步入娱乐圈。在好友杰伦的影响下，6年前就开始走向自己的音乐创作之路。6年后的今天，过早失去父爱的他在好友的鼓励下，坚强的站起来，推出自己6年来心血、汗水和泪水的结晶——个人专辑《零》！由6年来百余首作品中的12首精华组成的《零》，凝聚着他坚强、勇敢、不服输的音乐理念，加上杰伦、力宏、蔡依林、陈柏霖等好友的鼎力跨刀帮助，一经推出便博得了大家的好评。“充满着个人情感的音乐，只要能打动自己，就必定能打动别人。”这句话，用在柯有伦身上，应该说是贴切的吧……
其实，我所写的这些，只能代表着我对上述几位音乐人音乐的的看法。不同的人，其音乐的理念肯定会有不同之处。所以我的看法，若有对某些读者的想法有得罪之处，请大家原谅！
不过，这里并没有对某位明星作批评啊！还是可以的吧？
