课文《鲁班和橹板》教学谈随笔

在日复一日的学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编为大家整理的课文《鲁班和橹板》教学谈随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学这篇课文颇费脑筋，课文主要写的是鲁班怎样从鸭子的脚蹼受到启发而发明橹板的。对任何一个成年人来说阅读这一课都不成问题。但孩子们不一样，他们对这些都不了解，而这些也离他们的生活很远。理解起来确实有一定的难度。尤其是教学目标中的“体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质”更是有难度。因为要让学生真正体会到鲁班的“爱观察，肯动脑，会创造”而且不浮于表面，不牵强地灌输给学生，这是相当困难的。现把教学这一课的些许感想总结如下：

1．读。在整个教学活动过程中以“读”作为贯穿整个教学的主线，让学生在读中感悟。如：精读第一段时，通过指导朗读抓住关键词语“十分吃力”、“满头大汗”体会老艄公撑船时非常辛苦。精读第三段时，运用多媒体创设小鸭子游水的情境，让学生带上表情用手做拨水的样子，学生的情绪高涨，读书的`兴致被调动起来；另外通过对比读，更有利于学生理解文本，感悟发明橹板所受到鸭子脚蹼的启发。在课文中找一找可以看出鲁班“细心观察”“爱动脑筋”的词语、句子，进一步体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。而且注重在读中语言训练，并创设一定的情境进行语言训练，学生们有感而发，有话可说。这种训练不但能帮助学生理解课文的内容、升化课文内容，同时又培养了学生的想象力和组织语言的能力。

2．成功地运用多媒体。“鲁班发明了橹板是受鸭子拨水滑行的启示”这是本课的教学难点。课上通过多媒体出示“鸭蹼”和“竹篙”的对比图，让学生看懂“鸭子的脚趾是不分开的，中间有薄膜连着，叫‘蹼’。这种形状的脚非常适合用来在水里拨水，所以鸭子游水会那么轻快。”演示鲁班根据脚蹼制作橹板的过程，形象直观，轻松突破难点，对于理解“鲁班为什么把橹板造成这个样子”就简单多了，而且能够潜移默化地引导学生懂得要多观察，勤思考。

3．素质教育除了课堂以外，还需更广阔的学习空间，而课内向课外的延伸能拓展学生的知识面，不断促进学生的发展。所以最后安排讲关于鲁班发明的其它故事，培养学生学会搜集故事、多阅读课外书的习惯，并留下课外实践的作业，较有意义。