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～～1～～那一天，我一夜没睡。盖上被子，心跳怦怦怦。第二天我捏着一个淡蓝色的信封，狂奔到你的面前——然后，默默地把它塞进书包。还是没勇气，没勇气把憋在心里那句我喜欢你，婉转千回地交到你手里。我告诉你王小宇，你没救......
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上物理课心得及感悟篇1在上级教育部门的倡导下，我校和其他兄弟学校开展了丰富多彩的交流学习的连片教研活动。我有幸参加了在校尉中学举行的优秀教师听评课活动，本次听课活动的内容是“变阻器”课题。通过听课我受益匪......
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桑卡尔教授抛出一粒糖，一个学生接住了，教授叫了一声好：这个同学对糖的落点判断得很好，我们马上要学的牛顿力学要解决的问题其实就是一个判断落点的问题，就是‘基于现在预测未来’。这是耶鲁大学公开课视频中桑卡......
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“同学们，今天开始，我们一起学习一门新学科——物理。”9月6日的上午，屯昌县红旗中学八年级七班的学生们迎来了他们的第一节物理课。讲课的老师留着齐耳短发，戴着一副窄边的眼镜，典雅端庄。这就是徐建华，今年9月初刚到红旗......
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在学习、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编为大家收集的教师随笔-初中地理构建生命化课堂优质课听课反思，欢迎阅读，希望大家......
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2017年12月3日，课题组阶段会议在俞村中学开展，并听取了俞村中学叶明爱老师的一节观摩课，并有感有想。伴随着课程改革的不断推进，新课程理念也逐渐为广大教师所熟悉，接纳。新理念要求我们教师在课堂教学中要以学生为主体，注......
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摘要：2017版《普通高中生物学课程标准》正式颁布，这是我国生物学教育发展中的标志性进步。新的课程标准将培养学生的生物学核心素养作为课程宗旨，对课程资源建设、课堂教学和教师专业发展都提出了新的要求。理性思维是生......
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每次吃豆腐炒肉都想笑。我想起小学课堂上，胖胖的徐老师给我们讲解腐字。他说：你们看这个‘腐’字，里头有个‘寸’，还有个‘肉’，把豆腐切成一寸一寸的，再放点肉，好吃得不得了！然后全班同学都跟......
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记得在做生物实验时，把一只青蛙放在装有沸水的杯子时，青蛙马上跳出来，但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中，并慢慢加热至沸腾，青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去，直到它发现太热时，已失去力量跳不出来了。感悟：1大环境的......
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作为生物的社会课文选自《细胞生命的礼赞》作者是刘易斯·托马斯，他是美国医学家、生物学家，耶鲁医学院病理学系主任，美国科学院院士。下面一起去阅读作为生物的社会课文吧！从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨......
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在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想要更多的了解随笔吗？以下是小编帮大家整理的高中生物课堂教育随笔，欢迎阅读与收藏。高中生物课堂教育随笔1一......
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作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的作为生物的社会说课稿，希望对大家有所帮助。作为生物的社会说课稿1一、知识教育目......
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一、活动名称：参观首都博物馆二、活动对象及课时：北京市丰台区东高地第三小学五年级全体师生课时：上午四节课三、背景分析：首都博物馆于1953年开始筹备，1981年正式对外开放，原馆址在全国重点文物保护单位——北京......
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作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的作为生物的社会说课稿，希望对大家有所帮助。作为生物的社会说课稿1一、说教材学习自然......
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明确相关的生物学知识，把握作者观点。下面小编整理的《作为生物的社会》说课，欢迎来参考！一、知识教育目标1、引导学生了解作者的主要观点;2、了解本文所涉及的生物学知识。二、说目标1、引导学生通过对本文一些重点问题......
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《作为生物的社会》是一篇论述生物群居性的文章，充满了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点......
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一、知识教育目标1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。二、说目标1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性......
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从学校毕业这么多年，内心仍然保留着很浓的学生情怀。有时累了，就会孩子气地设想回到校园里去当个学生算了，每天晃晃悠悠抱着课本饭盒去上课，然后去食堂然后回宿舍，这种单纯的生活该有多好。当然，只是偶尔想想而已。可偏偏机......
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一、导入师:同学们现在是文理兼修全面发展的人才，上课前，我想请教大家其他学科的两个问题。首先是政治历史方面的，什么是社会？生：有五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。生：还可以泛指......
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《作为生物的社会》这节课引导学生学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。下面是小编收集整理的《作为生物的社会》课后题答案，希望对您有所帮助！《作为生物的社会》课后题答......
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一、导入师:同学们现在是文理兼修全面发展的人才，上课前，我想请教大家其他学科的两个问题。首先是政治历史方面的，什么是社会?生：有五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。生：还可以泛指......
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前一周去兄弟学校听一节公开课和昨天听了组内一位非常优秀的教师的公开课；听完课后我忽然思考公开课公开的意义？判断一节好课的标准是啥？我们上课到底是依据课标、教学要求还是按专家的个人观点？一节要求十分简单的课要上......
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1。懒蚂蚁效应生物学家研究发现，成群的蚂蚁中，大部分蚂蚁很勤劳，寻找、搬运食物争先恐后，少数蚂蚁却东张西望不干活。当食物来源断绝或蚁窝被破坏时，那些勤快的蚂蚁一筹莫展。懒蚂蚁则挺身而出，带领众伙伴向它早已侦察到的......
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生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。它不是盲目的行为，而是在理性指导下的变革现实的实践活动。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都......
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56、《作为生物的社会》教案教学目标一、知识教育目标1．引导学生了解作者的主要观点；2．了解本文所涉及的生物学知识。二、能力培养目标1．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；2．通过观看生物资料片、观察一些......
