优秀的高中班主任教育感悟:信仰

编者按：怎样才能成为一个优秀的教师?作者觉得需要长期的努力，下面我们来看看作者的教育感悟吧!

一位初入职的青年教师向我请教：“我怎样才能成为一位优秀的老师?”

这是个好问题，因为每一个初入职场的人都有这颗积极向上的心，这是值得鼓励的肯定的;这也是一个很大的问题，即使写一本书，也未必能阐述清楚，读者也未必认可。我沉吟半晌，反问：“你给学生讲的话，你都信吗?”

教育应该含有两个内容：教书，育人。“教书”好说，这是知识层面的，我相信大多数老师都会相信自己所传授的知识是正确的，是真理。但育人这个层面的东西就未必了。“我们给学生讲集体主义，要求学生热爱祖国，与人为善，天道酬勤……这些经常挂在咱们嘴边的，你信吗?”

年轻人一下子卡住，半天缓不过劲儿来，瞪着迷惑的眼睛看着我。

“我信!我给学生讲的道理，都是我自己相信的!”我掷地有声地说。

开学初，坐在4班教室里的每一位同学，都瞪着一双清澈的眼睛，我相信那一刻，他们是抱着一颗努力奋进的心的。于是，我让每一位同学写《我的初心》，然后修改，校对，保存，希望他们能不忘初心，永葆初心。随着时间的推移，部分自制力较差的学生，开始出现各种各样的懈怠。于是，我把他们的《初心》打印出来，让他们贴在桌上以提示自己。

与此同时，我在公众号里推出《不忘初心》系列，截止目前已经发出13篇;近期还将推送一两篇。这些文章，有十年前写的，亦有近斯创作的。我公布出来，其中有一个目的是为了让广大读者监督我。换句话来说，我让学生保持初心，我就不忘初心：我经得起监督和检验!

教育学生坚持不懈，我每天在公众号里发送一篇文章，就是对持之以恒的最好诠释。凡是写过公众号的朋友都知道，这需要付出巨大的劳动力。即使是现成的文字，配上图片，制作发送都要耗费大量时间和体力，更何况我的文字绝大多数都是我自己原创的，偶尔发送朋友的文章和学生的文字，我都要校对、修改、润色——劳动量惊人的大，但我坚持了下来。

教育学生做一个真、善、美的人，“让人们因我的存在而感到幸福!”这是我每天率领学生宣誓的誓词，也是我努力践行的处世原则，我每天开车上班、回家，都尽量捎带一些同路的同事或学生;希望学生做事有条理，我把每天要做的事都写在记事本上，完成一项勾一项，没有完成的及时弥补;要求学生把小事做好，我每周五打扫办公室卫生，干净，快捷，彻底，不仅扫地，托地，换洗手水，还把每一位同事的垃圾篓都倒了;鼓励学生读书，我最近同时在读三本书——车上放一本李娟的《我的阿勒泰》，办公室放一本李镇西的《怎样做班主任》，床头放一本李镇西的《爱心与教育》——阅读都超过一半，再过两个周大约会全部读完;升国旗的时候，我大声唱国歌，尽管声调不全，但发自内心，因为我要求学生升国旗时肃立，大声唱国歌……

我不高尚，更不伟大，我是一个平凡甚至平庸的人。巴金对自己要求道：“尽量说真话。在不能说真话的时候，尽量不说假话。万一不得不说假话，尽量少说假话!”我处的时代与巴金老先生所处的年代不同，没人逼我说假话，那么我就尽量不说假话，至少我给学生讲的话都是我自己相信并努力践行的话。

10月12日早，连绵的阴雨终于停止，久违的跑操重新启动。4班跑步时，殷小川、王翊丞同学率领大家喊口号，他俩喊：“一二一。”大家喊：“左右左!”我发觉除了我和贺文轩在大声喊，其他同学都沉默不语。在小结时，我询问班长卢俊澍：“你在班级讲的话，你信吗?”班长尴尬地笑一笑。

我大声说：“我所说的每一句话，我都相信!”如果我讲的道理连自己都不相信，听的人怎么可能相信?学生会通过我的语气、神态、面部表情，甚至气场等会感受到我的自信。如果班长都不相信集体主义，在喊口号时都不带头，那班级还讲什么集体主义?鉴于此，我让班长带领大家喊口号一分钟：“一二一”，“左右左”。

我是一个纯粹的人，生活简单，但富有趣味。我每次做事只做一件：看电视就看电视，不翻手机;聊天就聊天，不写文章;教书就专心教书，不这山望着那山高，一边教书一边抱怨;做班主任就一门心思把班带好……放假后，我就专心地去玩，去旅游。

教师节，我给当老师的学生每人发一个红包，上面题着“希望你找到职业幸福”。我希望自己带领学生“守望幸福”，做一个幸福的人;我自认为自己就是一个幸福的人，我能从教师这个职业中寻找到属于自己的幸福。

刚入职的年青人抬起眼，盯着我的眼睛，真诚地说：“我知道了!首先要做一个有信仰的人!”20xx年暑假，我一家三口到西藏游玩，一路上见到众多佛教徒五体投地三步一叩五步一拜地朝圣。他们面色黝黑，但因为虔诚而闪耀着圣洁的光。还有众多骑自行车前往拉萨的驴友，他们因为专注专一而显得魅力无限，令人景仰!

每一个拥有信仰的人，都是值得我们崇敬的人!

作者|金乾波