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知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它是人类文化的核心内容。在数学学科中，概念、法则、性质、公式、公理、定理等显然属于知识的范围。这些知识要素也都有其本身的内容。问题是，这丰富多彩的内容反......
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要想记忆好数学知识，学好数学知识，必须注重理解训练和逻辑训练，掌握正确的数学思维方法和记忆方法。一、常用的数学思维方法1.比较归类法这种方法要求我们对相互关联的概念能从不同的角度进行比较，找出它们之间的相同点和......
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高中阶段是学生进入大学前的求学过程中一个非常重要的阶段。在顶着高考压力的情况下，学生日复一日地进行着学习。学生获得的学习效果与取得的学习成绩，都在高中阶段逐步体现出来。数学是高中阶段一门非常重要的课程，在高......
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一、问题提出中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视，在诸多能力中，我认为思维能力是核心。......
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小学数学是令很多孩子头疼的科目，只要掌握了数学学习的方法和思维，学习过程就变得通透了。下面是YJBYS小编搜索整理的相关内容，欢迎参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!在小......
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1.求异型这是在同一来源中产生各种各样的为数众多的输出的分析性的思维形式，而教师可以引导学生从不同的方面探索问题的多种答案。如16—10，可以启发学生用不同的叙述方式表述这道算式。如①16减去10等于几?②16减去10......
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很多家长朋友问我，一、二年级的小孩子需要学数学思维吗，需要上辅导班吗，对他们来说是不是太难了？您有这样的疑问并不奇怪，因为您还不了解一、二年级学的是什么，心中自然有困惑。其实要解决这样的疑问并不难，只要亲身感受一下......
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对许多同学来说，数学是一门令人头痛的课程。以下是数学解题的思维方法，希望可以帮助到大家。数学解题思维方法在小学数学解题方法中，运用概念、判断、推理来反映现实的思维过程，叫抽象思维，也叫逻辑思维。抽象思维又分为：形......
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数学是思维的体操，能有效培养学生的思维习惯、思维能力，从而培养创新思维。实施新课标以来，我把培养学生的思维能力，作为一个广泛而深刻的探究课题。一、有效创设问题情境，高效启动学生思维心理学家鲁宾斯坦说：“思维通常是......
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《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问......
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近日在对幼儿家长进行的一次调查中，发现了一个奇怪的现象：很多家长以为幼儿学习数学就是学习数数和加减运算，而且持这种认识的还不在少数，重新理解幼儿数学教育，大力提倡为思维而教。看来，在许多家长心中，识数会算是第一重要......
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做任何事情都要讲究方法。方法对头，事半功倍；方法不当，事倍功半。解答数学问题，关键也在于掌握思考问题的方法，少走弯路，以尽快获得满意的答案。下面是小编整理的数学思维与解题方法，欢迎阅读！一、分析法与综合法分析法和综合......
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在多年的数学教学实践中，我发现学生常常具有以下几种错误的思维特点：１．思维缺乏方向性。２．思维的表面性。３．思维缺乏灵活性。４．思维缺乏可逆性。５．思维缺乏逻辑性。。６．思维缺乏独立性和批判性。针对这些情况，我认为在乎常的教学中应......
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初三数学激活思维的学习方法学习方法的培养这是一个漫长而艰巨的过程。激活思维突破创新其中最为重要的是在学习与思考过程中不因循守旧，不受条条框框的束缚，会根据面临的问题，有目的分层次地在大脑中展开检索，并获取相关......
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所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识......
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[摘要]数学思维和数学思维方法,是数学学习过程中必须接触的内容,人们在学习数学的过程中,能力的提高主要在于对数学思维(思想)方法的掌握。[关键词]抽象性，严密性，确定性，综合法，分析法，符号，概念关于思维,心理学给出的定义......
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【摘要】小编为大家整理了一些高考备战方法，希望对大家有帮助，也希望大家喜欢小编整理的高考复习。新课标以来，高考数学中出现了创新题型，以第8、14、20题为主，创新题型是建立在高中数学思维体系之上的一中新数学题型。这......
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如何培养小学生的数学思维能力一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通，论文：如何培养小学生的数学思维能力。做10道题，不如讲一道题。孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发......
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1、强化指导。注重思维方法的领悟。对学生进行数学学法指导的目的是提高他们的数学能力。特别是五、六级学生，数学能力的核心是数学思维能力，对学生加强思维方法的指导无疑会促进数学能力的提高。如小数的巧算和估算;列......
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数学来源于日常生活，与现实世界的联系可谓是密不可分的，其中的计算力、推理力、分析力、观察力、判断力等，在生活中处处体现建立良好的数学思维不仅提高数学学习成绩、培养数学学习兴趣，还可处理和解决日常生活中的难题，可......
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一般说来，人们认识事物是从区分事物开始的，要区分事物，首先要进行比较，有比较才能鉴别．比较是一种判断性的思维活动，是确定所研究的对象的相同和差异的一种逻辑方法．自然界千变万化，各种事物千差万别，千姿百态．但是，自然界的每一......
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近日在对幼儿家长进行的一次调查中，发现了一个奇怪的现象：很多家长以为幼儿学习数学就是学习数数和加减运算，而且持这种认识的还不在少数，重新理解幼儿数学教育，大力提倡为思维而教。看来，在许多家长心中，识数会算是第一重要......
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新课程改革数学课堂教学，从学生实际出发，在充分发挥学生的主体作用中，让学生成为学习的主人。数学是一门重要的基础学科，培养学生分析问题和解决问题的能力为主，发展学生的创新思维，倡导学生主动参与、乐于探究勤于动手，培养......
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教学过程既是一个可控的信息流通过程，又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构够形成的优化控制与调节，则是大面积提高小学数学质量的关键。因此，作为在教学过程中其主导作用的教师，应特别注重以下几点。一......
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激发兴趣培养思维促进发展《数学课程标准》强调数学与现实生活联系，并要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。如何让学生在数学应用......
