-
数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在义务教育中，为了提高学生的数学素养，加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题。因此，在数学教学中要把培养学生思维品质作为发展学生思维能力的基......
-
数学语言是数学思维的载体和工具，学生数学语言能力的强弱在很大程度上影响着他们数学思维的发展，数学素养的养成，从这个意义上说，数学教学也就是数学语言的教学（斯托利亚尔语）。一、听：教师精备教学语言，让学生浸润在数学语言......
-
1．在一天（包括白天和黑夜）当中，钟表的三根针能够重合吗？什么时候重合？2.在一次贸易会上，有5个人进入贸易厅都要把自己随身携带的公文包交给保安验证，经过验证后保安再把公文包还给他们。由于保安的疏忽四个人离开时发现每个人......
-
《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问......
-
在生活中挖掘数学，让数学服务于生活，让学生学习有用的数学，以人为本，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这是数学新课程标准的宗旨，它通过加强过程性，体验性目标，以及对教材、教学、......
-
数学来源于日常生活，与现实世界的联系可谓是密不可分的，其中的计算力、推理力、分析力、观察力、判断力等，在生活中处处体现建立良好的数学思维不仅提高数学学习成绩、培养数学学习兴趣，还可处理和解决日常生活中的难题，可......
-
“教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维灵活性和创造性。”这阐明了思维与兴趣的重要性。教师应吃透教材，把握教材中的智力因素，在数学教学中激发学生学习兴趣。因为兴趣能激发大脑组织，促使大脑发现事物的......
-
如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良......
-
在数学复习中，我们必须要明确，存在的最大问题是什么？阻碍学生提高数学成绩的最大障碍是什么？唯有如此，才能真正提高效率，让学生感受到数学复习的价值。在目前的数学复习课上，学生的思维活动还常常受制于教师，缺乏独立解决数学......
-
数学教学在初中阶段的重要任务就是在素质教育的大前提下对学生的思维能力进行培养，从而使学生的数学水平与能力得以提高.本文从激发学生的好奇心与求知欲、培养条理性思维、培养广阔性思维、培养深刻性思维等方面探讨......
-
人们常说，数学是锻炼思维的体操。暑假期间，我参加了小学数学思维训练班的学习。我学会了一些分析解答典型应用题的方法和加、减、乘法运算的速算技巧。我学会了用画线段图的方法来分析解答和倍问题、差倍问题、和差问题......
-
1．许三家与李四家准备一起旅行。这两家的家庭成员共九人，他们是--许三(父)、许三妻，以及他们的三个儿子：许明、许涛、许亮；李四(父)、李四妻，以及他们的两个女儿:李娜、李珊。此外，还知道以下条件：（1）一独木舟上只坐三个人，只三......
-
一培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究，有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢？《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的......
-
培养人的创造能力，应该从培养人的创造性思维能力入手。小学教育阶段是培养学生创造能力的初始阶段，培养学生的创造性思维显得尤为重要，是素质教育的重要内容之一一、鼓励学生质疑，诱发创新欲望陶行知说过：发明千千万，起点在......
-
1．马匹喝水。老王要养马，他有这样一池水：如果养马30匹，8天可以把水喝光；如果养马25匹，12天把水喝光。老王要养马23匹，那么几天后他要为马找水喝？2．竞赛成绩。小强参加学校举行的小学生知识能力竞赛，比赛结束后，乐乐问小强得了第......
-
实行课程改革以前的数学教学中，我一直认为学生只要认真听讲，多做练习就可以学会学好。因此在平时的教学中着重进行知识点分析与练习设计，学生总是围着教师转，跟着教师的思维走，从而形成一种定势。课改以后，我越来越深刻地认......
-
培养学生的思维能力善思,培养思维的深刻性学习数学是一种有意识的行为,需要有学习数学的动机去激励学生。“挑战性”的问题不仅传授给学生丰富多样的知识,而且能激起他们强烈的学习兴趣和好奇心,从而为创造活动打下基......
-
一、判断题(每道小题3分共12分)1.量物体的重量可用吨作单位.()2.1厘米等于10分米.()3.2个10分米是1米.()4.1头牛约重200克.()二、单选题(每道小题3分共12分)1.北京天津相距约[]A.120米B.120千米C.120分米2.粉笔长约[]......
-
数学教学的重要任务之一是培养学生的思维品质,而在思维品质的培养中,思维敏捷性的培养是重要的一项内容.思维的敏捷性是指思维活动的速度,它反映了智力的敏锐程度.在教学过程中,经常可以观察到,有的学生反应快,思路宽......
-
数学解题的思维过程数学解题的思维过程是指从理解问题开始，经过探索思路，转换问题直至解决问题，进行回顾的全过程的思维活动。对于数学解题思维过程，G.波利亚提出了四个阶段*（见附录），即弄清问题、拟定计划、实现计划和回顾......
-
在多面体与旋转体的体积这一章中，主要内容是柱、锥、台、球四种体积公式的推导，关键是对立体图形分析与理解。一、为了帮助学生在观察图形的基础上从感性认识向理性认识过渡，我们运用我校的计算机设备，与专职电脑编程人员......
-
思维是数学的灵魂。在数学教学中培养学生良好的思维品质，特别是创造思维能力是素质教育的一项重要内容，也是现代教育教学的一项基本任务。事实上，对于学生思维能力的培养，应该贯穿于教师教学的全过程。新的数学课程标准也......
-
编者的话：巨人数学网根据目前的考试热点，为大家总结出来的小学数学题，希望同学们可以通过做我们的试题，提高自己的成绩，为了让同学们自己考察自己的成绩，数学网为大家全新推出了二年级数学思维训练及答案栏目，相信这个新的的......
-
很多家长朋友问我，一、二年级的小孩子需要学数学思维吗，需要上辅导班吗，对他们来说是不是太难了？您有这样的疑问并不奇怪，因为您还不了解一、二年级学的是什么，心中自然有困惑。其实要解决这样的疑问并不难，只要亲身感受一下......
-
【摘要】教师的主导作用完全体现在“四十五”分钟的课堂教学上，它实际是一门艺术性很强的七情过程，即“以意育情，激励学生学习动机和求知欲；以言育情，吸引学生动情思维；教态育情，促进思维；设问育情，活跃思维；事例激情，提高抽象思......
